O que significa que a ciência é cumulativa?
"A ciência é cumulativa" é uma abordagem filosófica progressista e linear do conhecimento que foi lançada pela ciência graças a suas investigações ao longo da história.
O conceito refere-se basicamente à busca de soluções para os problemas da sociedade e sua necessidade de resolver as questões da existência humana.
Para isso, os cientistas deixaram para trás uma série de plataformas de conhecimento que foram complementadas de forma linear por sucessivas gerações de pesquisadores.
Historiadores especializados em ciência demonstraram que o conhecimento científico é um processo de aquisição cultural em que se baseia em avanços anteriores. Citando Isaac Newton, cada nova geração será capaz de ver além, ficando sozinha nos ombros dos gigantes científicos predecessores.
Muitos filósofos e teóricos asseguram que quanto mais descobertas são feitas e quanto mais elas aprendem com elas, melhor elas progressivamente alcançarão uma melhor compreensão do universo em que vivem.
A ciência cumulativa visa progredir
Este conceito começou a se consolidar durante a era do esclarecimento, onde o pensamento livre foi introduzido em todos os campos da sociedade para dar a todas as crenças anteriores respostas baseadas no raciocínio científico.
Empiristas e racionalistas, como Descartes, afirmavam que o uso de métodos apropriados para a busca do conhecimento iria garantir a descoberta e justificação das novas verdades.
Outros positivistas aderiram a esse conceito, assegurando que a ciência, acumulando verdades empiricamente certificadas, promoveu o progresso da sociedade.
Logo depois, outras tendências, como o marxismo e o pragmatismo, também apoiaram de alguma forma esse movimento que a busca do conhecimento humano como um processo de crescimento quase orgânico da cultura.
Atualmente, este conceito é aceito como um dos modelos para explicar a natureza da ciência e sua finalidade. Os exemplos a seguir ilustram claramente esse modelo:
Graças à notação numérica e à aritmética básica inventada pelos babilônios por volta de 2000 aC, os gregos e os árabes puderam desenvolver geometria e álgebra, respectivamente.
Esse conhecimento permitiu que Newton e outros europeus inventassem o cálculo e a mecânica no século XVII; Então você tem matemática como hoje é ensinado e usado.
Sem as propostas de Mendel sobre genética e suas leis, ela não teria continuado e descoberto que os genes faziam parte de um cromossomo. A partir desse ponto, determinou-se que o gene é uma molécula no DNA. E isso, por sua vez, ajudou a fortalecer a teoria da seleção natural apoiada por estudos sobre mudanças genéticas na evolução das espécies.
Além disso, sabia-se que havia cargas magnéticas e eletricidade estática devido à observação de fenômenos atmosféricos como raios.
Graças a experimentos para tentar coletar essa energia, o treinador Leyden foi criado em 1745 e conseguiu armazenar eletricidade estática.
Em seguida, Benjamin Franklin definiu a existência de acusações positivas e negativas, depois experimentou resistências. Como resultado, a bateria foi inventada, o efeito das correntes elétricas foi descoberto e os circuitos elétricos foram experimentados.
Por outro lado, as leis do OHM e do ampere e das unidades foram formuladas em julho. Sem essas descobertas progressivas, não teria sido possível desenvolver as bobinas de Tesla, a lâmpada de Edison, o telégrafo, o rádio, os diodos e os triodos para circuitos eletrônicos, televisão, computadores, telefones celulares.
Do obscurantismo à ilustração
Durante a Idade Média, o conhecimento sobre a vida, a existência e o universo era muito limitado. Não houve comunidades de cientistas como nos últimos 400 anos ou mais.
A igreja dominou e controlou a direção em que o pensamento humano deveria sempre encontrar as respostas para os problemas e questões da vida cotidiana. Qualquer abordagem moderadamente diferente daquela foi imediatamente desqualificada, rejeitada e condenada pela igreja.
Portanto, o progresso científico estagnou cerca de 1000 anos no que foi chamado a idade das trevas. A busca por conhecimento foi truncada por negligência, ignorância ou simplesmente medo de ser rotulada de herege pelas autoridades. Nada poderia desafiar ou contradizer a "palavra de Deus" na Bíblia.
O mais próximo do conhecimento científico que se conhecia eram os textos da época dos grandes filósofos gregos como Aristóteles, que a Igreja aceitava pela metade. Com base nessas teorias foi a extensão do que se sabia sobre o universo, a natureza e o ser humano.
Na época das explorações marítimas, as primeiras crenças do mundo começaram a ser desafiadas, mas baseadas na experiência vivida e na observação, ou seja, no conhecimento empírico. O que deu espaço e peso ao conceito de razão ou raciocínio.
Dessa maneira, surgiram as revoluções científicas entre os séculos XVI e XVIII que começaram a desviar a atenção da igreja, como a entidade centralizada do conhecimento absoluto, para a observação científica e o raciocínio científico, como é feito hoje.
Assim, neste tempo de "iluminação" para o ser humano, novas descobertas e teorias foram alcançadas que desafiaram completamente a percepção do universo e da natureza como era conhecida.
Entre eles, destacou-se a teoria heliocêntrica de Copérnico. O movimento dos planetas por Kepler. O telescópio Galileo, a lei da gravidade de Newton e a circulação do sangue por Harvey. Este tempo é conhecido como a revolução científica.
Graças a isso, a abordagem da busca por conhecimento, as respostas às questões da vida e a solução dos problemas da vida cotidiana mudaram drasticamente. Como resultado, as comunidades de cientistas e o famoso método científico nasceram.
