O que é orientação profissional?

A orientação profissional é um campo que lida tanto com a ciência da educação quanto com a ciência comportamental, isto é, a psicologia, já que a tomada de decisões constitui um pilar fundamental no desenvolvimento da pessoa e em sua aprendizagem, em todos os aspectos. a vida.

Portanto, neste artigo, pretendemos divulgar a importância da orientação profissional como ferramenta de tomada de decisão, as etapas pelas quais o ser humano passa para atingir um objetivo, as TICs como um novo recurso e as variáveis a ter em conta em qualquer instrumento de orientação.

Definição de orientação vocacional

A orientação profissional tem como missão solucionar as necessidades que os alunos têm em situações em que devem tomar decisões, como a aproximação de seu futuro com a seleção do grau que desejam acessar.

Além disso, também abrange e, leva em conta, as situações derivadas da transição de um estágio para outro, desde que a pessoa é estudante até começar a trabalhar (Chacón, 2003).

O termo vem, tradicionalmente, da terminologia "vocare" que significa "chamar". Ou seja, todos os seres humanos têm o direito de se sentirem "chamados" por algo que chamamos de "vocação".

São outras ciências, como a psicologia, que vêm usando o termo em outras direções há anos. Optaram por analisar a busca de equilíbrio que se estabelece entre as necessidades da pessoa para responder às demandas existentes por emprego e às demandas da pessoa.

É por isso que entendemos a vocação como parte do desenvolvimento psicossocial da pessoa que afeta os campos afetivo, cognitivo e comportamental, o que terá um impacto especial na socialização do indivíduo.

Podemos dizer, portanto, que a vocação está intimamente ligada ao desenvolvimento da pessoa, com sua auto-estima, com seu autoconceito, com sua própria identidade e, portanto, necessita desse equilíbrio constantemente (Martínez, 1998).

Da mesma forma, devemos continuar com a definição, ressaltando que a orientação vocacional tem dois aspectos principais: a orientação vocacional em si e o desenvolvimento da carreira.

Ambos os lados trabalham para cobrir a necessidade que os estudantes têm e fornecem as informações necessárias para se encaixar em um mundo de trabalho que, naquele momento, aparece como algo muito distante. No entanto, com o passar do tempo, devemos ressaltar que o termo passou de algo pontual, em um determinado momento, a ser uma ação permanente, onde a educação influencia.

A orientação profissional se concentra no autoconhecimento, informações sobre ofertas educacionais e itinerários acadêmicos. É a união de toda essa informação que dá lugar ao aluno tomando suas próprias decisões (Blanco y Frutos, 2016).

Maturidade e vocação

É apropriado ter em mente que, em qualquer processo de orientação, a situação de maturidade em que o indivíduo está localizado deve ser abordada. Ginzberg, na década de 50, como um autor relevante em relação ao assunto, estamos tratando de estudos e divulgando etapas evolutivas que são mostradas no comportamento vocacional do ser humano.

Este fato foi, sem dúvida, um grande avanço para o estudo da orientação e suas propostas foram superadas por outros autores que viriam a seguir, como Super.

Portanto, é oportuno ressaltar os estudos deste último autor, denominado "life span", ou seja, "ciclo de vida", que a partir de uma visão global aponta cinco momentos relevantes no desenvolvimento da pessoa, no que diz respeito à evolução da maturidade (Martínez, 1998).

  • O primeiro período de crescimento começa do nascimento aos 14 anos.
  • O segundo, chamado período de exploração, tem de 14 a 24 anos. Neste estão incluídos, primeiro, o estágio de julgamento (de 15 a 17 anos, onde eles começam a ter experiência, mas não têm segurança). Em segundo lugar, o estágio de transição (dos 18 aos 21 anos, onde a pessoa já toma decisões que são impostas, além disso, a identificação pessoal também ocorre com pelo menos parte do espaço vocacional). Em terceiro lugar, na etapa de ensaio (dos 22 aos 24 anos), inicia-se um conflito na busca pelo primeiro emprego, ou seja, passam a tomar uma decisão de maior relevância em seu campo de especialização.
  • Terceiro, o período de afirmação se concentra de 24 a 44 anos.
  • Quarto, o período de manutenção aparece após 45 anos de aposentadoria.
  • E, quinto, o período de declínio começa da aposentadoria até a morte.

Da mesma forma, Super (1953) também identificou, a princípio, 10 ideias. Estes seriam resumidos nas seguintes declarações:

  1. Os seres humanos podem identificar em suas habilidades de desenvolvimento e interesses em sua própria personalidade.
  2. Tendo em conta o desenvolvimento dessas características pode ir para uma ocupação ou outra.
  3. Essas ocupações precisam de um padrão típico de habilidades, interesses e características que compõem a personalidade do ser humano. Isso permite mais possibilidades para cada pessoa acessar diferentes ocupações.
  4. Eles são as competições e os p
  5. Este processo é definido através de períodos caracterizados por crescimento, exploração, estabelecimento e retirada .
  6. É a própria natureza dos padrões dos estudos, isto é, o nível ocupacional de um trabalho, que é definido pelo nível socioeconômico da família da pessoa, além de sua capacidade mental, sua personalidade e as oportunidades que ela apresenta. eles aparecerão.
  7. A maturação é alcançada através das etapas da vida. Esse caminho pode ser facilitado pelo conhecimento da realidade e pelo desenvolvimento do autoconceito.
  8. Nas palavras dos autores, esta oitava ideia é refletida da seguinte forma:

"O processo de desenvolvimento vocacional é essencialmente o desenvolvimento do conceito de si mesmo. Este conceito é o produto da interação de habilidades, da composição neural e endócrina, da herança, das oportunidades que se tem na vida e do nível de aprovação expresso pelos superiores e parceiros nas tarefas desempenhadas. "