Qual foi a educação dos maias?

A educação dos maias caracterizou-se em fundações como a religião e atividades cotidianas relacionadas à agricultura, havendo uma grande diferença no processo educacional para cada papel social das pessoas que integraram essa cultura.

A educação maia enfatizava suas crenças, costumes e conhecimentos, diferenciando pontualmente o papel desempenhado pelo gênero que estritamente tinha que ser cumprido.

A vida cotidiana centrou-se em três objetivos muito importantes: os maias: serviço ao seu povo, sua religião e sua família, sempre levando em conta o gênero sexual a que pertenciam.

As características mais importantes para homens e mulheres foram o amor ao trabalho, a retidão, o respeito e a moderação sexual.

Lugares dedicados à educação

Em relação aos espaços físicos disponíveis para a educação maia, Madrigal (2011) afirma que no período clássico e pós-clássico dos maias, eles mantiveram vários locais, como palácios, milpas, templos, campos de batalha, pirâmides e praças, entre outros. Eles foram considerados locais educacionais.

Especificamente nos palácios, eles tinham locais específicos onde o conhecimento era transmitido.

Gómez (1998) comenta que no período pós-clássico se estabelece o Kambesaj Naj, "casa para ensinar e aprender". Em outro lugar, o Popol Na uma autoridade dirigiu os atos educacionais.

Outro fato relevante é que na língua maia há palavras e terminologias que tratam do processo educacional: Aj Ka'anbal (estudante), Aj Kambesaj (professor), Ma'Ojelil (ignorância), Ts'iib (escrever), K'aanbal (aprende), E'saj (ensina), Weet Ka'anbal (colega de classe) ...

Mulheres Como elas as educaram?

Eles foram mostrados o que sua ocupação na vida seria e eles foram instruídos em tal trabalho. Eles combinaram os jogos das crianças com o trabalho que as meninas iriam tocar mais tarde.

Depois de 9 anos começou a contribuir para as tarefas domésticas, as mães passaram pouco a pouco o conhecimento sobre as tarefas domésticas.

Por sua vez, eles aprenderam que os padrões morais que caracterizavam a cultura, especialmente ao lidar com o sexo oposto, respeito e timidez prevaleciam continuamente. Apesar de ter regras bastante rígidas, isso não as impediu de serem educadas e cortês.

Empregos domésticos (tricô, cozinhar, moer milho, limpar a casa e as roupas, cuidar dos filhos e cuidar dos animais de estimação) das mulheres eram fortes e excessivos, deviam ser muito ocupados durante o dia.

Drew (2002) destaca que as mulheres reais foram objeto de uma educação mais completa e cuidadosa, na qual foram instruídas em cerimônias sacrificiais e abnegadas, também em rituais, cerimônias diplomáticas e em áreas artísticas.

Homens Como eles os educaram?

A educação dos filhos dos soberanos estava focada na realização de rituais relevantes, como nascimento ou rituais relacionados à morte.

Quando completaram 9 anos e até 12 anos, as crianças colaboraram no plantio, colheita, caça, pesca, entre outras atividades.

Aos 12 anos, eles foram batizados consagrando-os para a vida pública, o que significa que a partir dessa idade eles deixaram sua casa para serem integrados em locais educacionais que tinham um regime de estágio.

Tais locais foram classificados de acordo com a origem das crianças, ou seja, não se misturaram.

Jovens nobres maias foram instruídos por escrito, cálculo, liturgia, astrologia e genealogia.

Crianças de classe média foram instruídas nas artes militares.