Howard Gardner: Biografia e principais teorias

Howard Gardner é um psicólogo americano conhecido mundialmente por sua teoria sobre Inteligências Múltiplas, uma crítica ao conceito unitário de inteligência.

Gardner é especializado no campo da psicologia do desenvolvimento e detém a cadeira de Cognição e Educação John H. & Elisabeth A. Hobbs da Escola Superior de Educação da Universidade de Harvard. Ele também serve como professor adjunto de psicologia nesta mesma escola.

As obras de Gardner são de grande importância acadêmica no campo da psicologia. Ele recebeu inúmeros prêmios por sua carreira, incluindo o MacArthur Prize Fellowship em 1981, e o Grawmeyer Prize na Universidade de Louisville em 1990, tornando-se o primeiro americano a receber este prêmio.

Em 2011 recebeu o Prémio Príncipe das Astúrias na categoria Ciências Sociais, atribuído pela Fundação Princesa das Astúrias.

Aos numerosos prêmios soma-se o fato de ter sido nomeado doutor honoris causa por mais de 30 universidades e escolas de todo o mundo, entre elas, algumas universidades espanholas como a Universidade Ramón Llull (URL) de Barcelona ou a Universidade Camilo José Cela. (UCJC) de Madrid.

Ele é diretor do Harvard Project Zero, um plano projetado pelo filósofo Nelson Goodman em 1967, cujo objetivo é melhorar os ensinamentos no campo da arte. Ele também dirigiu outros projetos como The Good Project em colaboração com psicólogos como Mihaly Csikszentmihalyi e William Damon.

O objetivo desta iniciativa é promover a ética, a excelência e o comprometimento na educação, para garantir que os estudantes se tornem bons cidadãos e contribuam para o progresso da sociedade. Através deste projeto, os alunos são fornecidos com recursos para resolver dilemas éticos da vida real de forma consciente.

Howard Gardner faz parte de organizações como a Academia Americana de Artes e Ciências, a Sociedade Filosófica Americana ou a Academia Nacional de Educação. .

Além disso, aos setenta e três anos, Howard Gardner é um dos líderes em psicologia do desenvolvimento, sua carreira foi e continua a ser muito prolífica, com trinta livros e mais de cem artigos publicados e traduzidos para outros idiomas.

Biografia

Howard Gardner nasceu em 11 de julho de 1943 em Scranton, Pensilvânia (Estados Unidos). Filho do casamento judeu formado por Ralph e Hilde Gardner, que foram forçados a deixar sua residência em Nuremberg (Alemanha) em 1938, para a ascensão do movimento nazista.

Sua origem judaica marcaria sua infância, como Gardner, como muitas famílias dessa religião perderiam muitos entes queridos durante o Holocausto. Este fato, juntamente com a morte acidental de seu irmão, são duas circunstâncias pessoais trágicas que Howard apresenta em uma de suas histórias autobiográficas, desde que o marcaram quando ele era criança.

Há poucos aspectos pessoais que são conhecidos do pedagogo e do psicólogo, mais conhecidos por sua carreira profissional do que por sua vida íntima.

Quando criança, eu já era um bom aluno e habilmente tocava piano. Embora ele não tenha continuado sua carreira musical de maneira oficial, essa disciplina ainda é uma faceta muito importante de sua vida.

Frequentou várias escolas locais em Scranton, até que em setembro de 1961 ingressou na Harvard School para estudar as relações sociais. Lá ele adquiriu e aperfeiçoou seu conhecimento sobre ciências sociais: história, psicologia ou sociologia.

Em 1965, depois de terminar seus estudos sobre relações sociais, Gardner decidiu passar um ano de estudos de pós-graduação na School of Economics, em Londres, onde continuou a estudar e participar de palestras no campo da filosofia e da sociologia. Isso o encorajou a continuar seus estudos em Psicologia do Desenvolvimento em Harvard.

Durante seu tempo na Universidade de Harvard, Howard trabalhou com muitas personalidades da psicologia, incluindo o psicanalista Erik Erikson, o especialista em psicologia da linguagem Roger Brown e o epistemólogo Nelson Goodman, pai do projeto Harvard Project Zero. Ele também entrou em contato direto com as teorias dos cognitivistas Jean Piaget e Jerome Bruner, que exerceram forte influência sobre ele.

Em 1971 ele terminou seus estudos em Psicologia do Desenvolvimento. Depois de terminar seu doutorado, ele trabalhou com o neurologista Norman Geschwind.

Sua carreira como pesquisador e professor universitário tem sido muito relevante em nível acadêmico.

Em 1986 começa a dar aulas como Professor de Educação na Faculdade de Educação de Harvard, cargo que deixou em 1998, ao ocupar a cátedra de Cognição e Educação John H. & Elisabeth A. Hobbs na mesma escola superior, e que ocupa actualmente .

Em 1991, foi nomeado professor associado de psicologia na mesma universidade, cargo que também continua exercendo.

Um esboço sobre a teoria das inteligências múltiplas

É o trabalho mais conhecido de Howard Gardner, de acordo com Ellen Winner, foi uma contribuição fundamental para a psicologia, mas teve um impacto ainda maior no campo da educação, onde revolucionou modelos educacionais em todo o mundo.

A teoria das inteligências múltiplas aparece em sua obra Quadros da mente: A Teoria das inteligências múltiplas, publicada em 1983.

Este trabalho critica o conceito unitário de inteligência e, ao invés disso, propõe que existam diferentes grupos relacionados uns aos outros que formam a capacidade intelectual de crianças e adultos.

Por essa razão, Gardner é reacionário antes dos métodos baseados em testes que tentam quantificar a inteligência baseada em um coeficiente, e que estudam isso como uma entidade unitária.

Segundo o psicólogo e educador americano, a inteligência não é algo que possa ser quantificado. Portanto, rejeita os testes baseados no Coeficiente Intelectual (QI) que avalia apenas um tipo de inteligência adaptado aos ensinamentos que predominam na escola e não valoriza o talento em outros campos como arte ou música.

Em contraste, Gardner afirma que existem oito tipos de inteligências ou habilidades autônomas, que são relacionadas umas às outras. As pessoas têm uma série de habilidades que fazem com que elas se destaquem mais em um campo ou outro, embora o talento inato não seja uma garantia de sucesso nessa habilidade, um treinamento é necessário.

A prevalência dada a um tipo de inteligência ou outro também pode variar dependendo de fatores como cultura ou contexto social. Essas inteligências ou habilidades podem se relacionar umas com as outras, fortalecendo umas às outras. Desta forma, Howard Gardner distingue oito tipos de inteligência:

1- Inteligência lógico-matemática

Refere-se à capacidade de conceituar símbolos e resolver problemas logicamente. É a inteligência racional, matemática ou científica e aquela que mede os testes de QI que Gardner critica por estar incompleta. Este tipo de inteligência predomina em cientistas e matemáticos.

2- Inteligência linguística ou inteligência da linguagem

É a capacidade de compreender o significado das palavras, sua ordem e se expressar corretamente ou construir frases, estabelecendo um ritmo e uma métrica. Também se refere ao uso de retórica ou persuasão. É o tipo de inteligência que predomina em escritores ou poetas.

Tanto a inteligência lógico-matemática quanto a linguística têm maior preeminência nos ensinamentos regulamentados (aqueles ensinados em escolas e faculdades) do que outras habilidades.

Inteligência musical

A inteligência musical é a capacidade de marcar e seguir o ritmo ou distinguir aspectos como tom, intensidade ou timbre. Aqueles que se destacam nessa área, têm maior facilidade para compor uma melodia de sons. É o tipo de inteligência que predomina em músicos ou diretores de orquestra.

Inteligência Interpessoal

Enfatiza a empatia com os outros, na capacidade de distinguir os sentimentos ou o humor das pessoas ao nosso redor. É muito importante praticar como um comercial ou professor.

Inteligência Espacial

Refere-se à capacidade de se orientar no espaço, organizá-lo e reconhecer os outros, seus rostos ou distinguir pequenos detalhes. Uma das profissões, onde este tipo de inteligência é mais necessária, é em arquitetura ou decoração de interiores.

Inteligência naturalista

É a capacidade de distinguir os elementos da natureza, tipo de plantas, processos naturais, etc. Este foi o último tipo de inteligência que Gardner acrescentou e que entraria em pessoas dedicadas à biologia, entre outras.

Inteligência Intra-Pessoal

É a capacidade de perceber e compreender os próprios pensamentos, de priorizá-los e de orientar o comportamento com base nessas experiências ou sentimentos. É comum encontrá-lo em psicólogos.

Inteligência Cenestética

Refere-se ao uso do corpo para resolver problemas ou criar com ele, por exemplo, através da dança. É a inteligência de dançarinos ou ginastas.

Todos nós temos as oito inteligências que Gardner distingue, embora devido a aptidões biológicas ou fatores externos, como os estímulos que recebemos ou experimentamos, desenvolvemos mais tipos de inteligência do que outros.

Outros trabalhos

Ellen Winner destaca outros aspectos do trabalho de pesquisa de Howard Gardner, principalmente relacionado à infância.

Alguns desses trabalhos analisam as habilidades de percepção ou sensibilidade de crianças para a arte. Com a colaboração de Judy Gardner, ela analisou a capacidade das crianças de imitar ou com Dennie Wolf, analisou o uso que as crianças fazem dos símbolos.

Aqui está uma lista de algumas das obras de Howard Gardner, extraídas de seu curriculum vitae.

Trabalhos individuais:

- A busca da mente: Jean Piaget, Claude Lévi-Strauss e o movimento estruturalista (1973)

-As artes e o desenvolvimento humano (1973)

- A mente despedaçada (1975)

- Psicologia do Desenvolvimento: Uma introdução (1979)

- Artful rabiscos: O significado dos desenhos das crianças (1980)

- Arte, mente e cérebro: uma abordagem cognitiva à criatividade (1982)

- A nova ciência da mente Uma história da revolução cognitiva (1985)

- Para abrir mentes: pistas chinesas para o dilema da educação contemporânea (1989)

- Educação artística e desenvolvimento humano (1990)

- A mente não escolarizada: como as crianças pensam e como as escolas devem ensinar (1991)

- Inteligências múltiplas: A teoria na prática (1993)

- Criando mentes: Uma anatomia da criatividade vista através das vidas de Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham e Gandhi (1993).

- Liderando mentes: Uma anatomia da liderança (1995) - com a colaboração de Laskin, E.

- Mentes extraordinárias: Retratos de indivíduos excepcionais e um exame de nossa extraordinariedade (1997)

- A mente disciplinada: o que todos os alunos devem entender (1999)

- Inteligência reformulada: Inteligências Múltiplas para o Século XXI (1999)

- Mudar mentes: A arte e a ciência de mudar a nossa mente e a dos outros (2004)

- Inteligências múltiplas: novos horizontes (2006)

- Howard Gardner sob fogo (2006)

- Cinco Mentes para o futuro (2007)

- Verdade, beleza e bondade reformuladas: Educar para as virtudes no século XXI (2011)

- Verdade, beleza e bondade reformuladas: Educar para as virtudes na era da verdade e twitter (2011)

Trabalhos em que Howard Gardner é colaborador:

- Homem e homens: psicologia social como ciência social (1970) com Grossack, M.

- Inteligência: Múltiplas perspectivas (1996) com Kornhaber, M. & Wake, W.

- Inteligência prática para a escola (1996) com Williams, W., Blythe, T., Branco, N., Li, J. & Sternberg, R.

- Bom trabalho: Quando excelência e ética se encontram (2001) com Csikszentimihalyi, M. & Damon, W.

- Como vencer: como os jovens lidam com dilemas morais no trabalho (2004) com Fischman, W., Solomon, B. e Greenspan, D.

- Jovens, ética e os novos meios digitais: Uma síntese do Good Play Project (2009) com James, C., Davis, K., Flowers, A., Francis, J., Pettingill, L. & Rundle, M.

- The App Generation: Como os jovens de hoje navegam pela identidade, intimidade e imaginação em um mundo digital (2013) com Davis, K.

Mente, Trabalho e Vida: Um Festschrift na Ocasião do 70º Aniversário de Howard Gardner, com respostas de Howard Gardner (2014) Vários autores. Editado por Kornhaber, M. & Winner, E.