As 9 teorias mais conhecidas da inteligência (primária e moderna)

Existem muitas teorias de inteligência desenvolvidas devido à grande controvérsia que é gerada em torno dele, devido às suas possíveis explicações e delimitações.

A inteligência consiste na capacidade de aprender com a experiência, resolver problemas, adaptar-se ao nosso ambiente, usar conhecimento, entender ideias e lidar com conceitos abstratos e raciocinar. Outra definição explica isso como a capacidade de adquirir e aplicar conhecimento.

Binet e as primeiras aproximações

Alfred Binet foi um dos autores pioneiros no estudo da inteligência. Em sua abordagem convergem diferentes modalidades de estudo: laboratorial, clínico, psicométrico e evolutivo. Ele desenvolveu sua primeira versão da Intelligence Measurement Scale juntamente com Simon, em 1905.

O teste foi composto por trinta elementos que foram pontuados como sucesso ou erro. Para a resolução correta dos testes, foram necessárias habilidades físicas e intelectuais.

Esses testes variaram de testes sensório-motores (visual, coordenação motora, etc.) a testes cognitivos (memória, discriminação de informações, pensamento divergente, etc.).

A escala foi para crianças entre três e doze anos e foi acompanhada de instruções para sua realização. Seus elementos foram organizados em ordem crescente de dificuldade.

Mais tarde, Terman revisaria a escala de medição, verificando certas deficiências, especialmente na padronização dos escores. Também introduziria o termo CI, IQ, índice válido para medir a inteligência em crianças e adultos.

Teoria do Spearman de Dois Fatores

A pesquisa de Spearman seguiu a orientação inicial de Galton, na qual a base da inteligência foi considerada como estando no funcionamento de processos psicológicos básicos simples, como processos sensoriais e perceptivos, com um interesse nas relações entre inteligência geral e sensorial discriminativo

Spearman argumentou que todas as habilidades intelectuais humanas têm um fator comum ou geral que é hereditário e que é mantido ao longo do tempo, chamado fator G. Além da existência de outro fator de habilidades intelectuais específicas que cada sujeito apresenta a uma certa habilidade, chamado fator S e que pode ser modificado através da aprendizagem.

A inteligência geral causou um efeito nos testes determinados com base no fator G, e o fator S foi definido pelas demandas específicas da tarefa específica.

Para ele, a inteligência é uma capacidade que cria novas informações a partir do já conhecido, e raciocina que as diferenças individuais dentro do fator G se devem a diferenças na energia mental dos sujeitos no desempenho de tarefas intelectuais e / ou diferenças. nas habilidades das pessoas.

Teoria das aptidões primárias de Thurstone

Esta teoria surge como um contraponto à teoria de dois fatores de Spearman, com o Teste de Aptidão Cognitiva Primária emergindo. Seu autor considerou a inteligência como um elemento composto por vários fatores independentes, sendo uma das primeiras teorias multifatoriais.

Thurstone foi um psicólogo americano reconhecido por suas contribuições à análise fatorial e à criação de sua escala para a mensuração de habilidades, identificando com sua análise sete habilidades mentais primárias:

1. Compreensão verbal: capacidade de compreender idéias e significados expressos em palavras.
2. Fluência verbal: habilidades para escrever e falar com facilidade.
3. Numérico: capacidade de resolver problemas rapidamente.
4. Espacial: capacidade de visualizar objetos de duas ou três dimensões, relações espaciais e mudanças de posição.
5. Memória: lembre-se e reconheça as informações apresentadas anteriormente.
6. Velocidade perceptual: discriminar detalhes de configurações complexas.
7. Raciocínio: capacidade de resolver problemas lógicos, antecipar e planejar situações.

Com suas contribuições, possibilitou-se a melhoria dos testes de inteligência, personalidade e interesses psicológicos, além de ajudar a entender as diferenças intraindividuais observadas nos testes de inteligência geral.

Teoria da inteligência de Cattell

Cattell desenvolveu essa teoria sobre inteligência, que foi influenciada por pessoas como Spearman, Thurstone e Hebb.

Sua principal contribuição foi o estabelecimento de dois tipos de inteligências, que são:

A inteligência fluida

Que tem um componente hereditário e biológico, de origem fisiológica, capaz de atuar em qualquer situação e que reflete a capacidade que temos de nos adaptar a diferentes situações ou problemas que surgem sem a necessidade de experiências anteriores.

Reflete as capacidades básicas da pessoa no raciocínio e nos processos mentais superiores. A inteligência fluida pode ser medida através de testes para obter a capacidade da pessoa de adquirir conhecimento.

A inteligência cristalizada

Completar o anterior através do conhecimento aprendido, tendo sua origem nas experiências da pessoa e englobando as capacidades cognitivas em que o aprendizado anterior se cristalizou. Esta inteligência é avaliada através de testes de escolaridade e conhecimento aprendido através da interação com o ambiente sociocultural.

Também vincula, em seu aspecto neuropsicológico, diferentes relações entre os hemisférios cerebrais e os tipos de habilidades.

Modelo hierárquico de Vernon

Modelo hierárquico de inteligência em que se estabelece a existência de uma série de capacidades específicas que tendem a ser agrupadas sob vários fatores. Vernon apresentou fatores de três tipos:

-Factor comum

-Fatores do grupo principal. Ele nomeou esses fatores v: ed (verbal: educacional) e k: m (espacial: mecânico).

-Fatores de grupo menor que se referiam a fatores muito mais diretamente relacionados a habilidades ou habilidades características de execução em determinadas tarefas.

As contribuições de Vernon para a psicologia foram muitas e variadas, sendo seu trabalho em inteligência muito notável. Ele era um defensor da teoria da inteligência de Hebb, que divide a capacidade intelectual humana em duas categorias.

Ele chamou de "Inteligência A" o substrato biológico da capacidade cognitiva através da qual aprendemos e adaptamos, e "Inteligência B" à influência do meio, que corresponde ao nível de habilidade demonstrado no comportamento.

Vernon incluiu a "Inteligência C", que é o que se manifesta nos testes de habilidade cognitiva, qualificação ou QI obtidos em um teste particular.

Teoria da estrutura intelectual de Guildford

Considera-se como a continuidade do modelo de Thurstone e as aproximações iniciais de Binet. A inteligência de acordo com Guilford aborda concepções cognitivas do funcionamento intelectual, quer conhecer e descrever os processos cognitivos, bem como suas funções, que influenciam as habilidades intelectuais envolvidas no desempenho das pessoas.

De acordo com essa teoria, a inteligência e a capacidade mental podem ser entendidas como um cubo que representa a interseção de três dimensões: operações (processos mentais), conteúdos (semântico, simbólico, visual e comportamental) e produtos (tipos de respostas requeridas ou forma de assumir as informações processadas), contando cada uma delas com mais subdivisões.

Embora esses fatores sejam independentes, estando inter-relacionados, podem se tornar psicologicamente dependentes.

Ele também aponta que a inteligência é "um conjunto sistemático de habilidades (diferenças individuais) ou funções, que processam informações de maneiras diferentes".

Considera-se que a inteligência é constituída por 120 capacidades ou aptidões independentes que posteriormente Guilford estendeu até 150. Ademais, não considera a existência de um factor "g" ou factores comuns.

Teoria trítrica de Stenberg

Desenvolvido por Stenberg, um psicólogo conhecido por suas pesquisas sobre inteligência e criatividade, entre outros tópicos. Sua teoria é uma das primeiras a adotar uma abordagem mais cognitiva.

Define inteligência como "atividade mental dirigida com o propósito de se adaptar a ambientes relevantes do mundo real na vida de alguém".

Sua teoria é dividida em três partes: inteligência componente ou analítica, inteligência experiencial ou criativa e inteligência contextual ou prática.

Componente de subcomponente

Associava o funcionamento da mente a uma série de componentes. Esses componentes os rotularam como componentes de metacomponentes, componentes de desempenho ou execução e componentes de aquisição de conhecimento. (Sternberg, 1985). E associa essa sub-teoria à capacidade analítica, a capacidade de separar os problemas e ver soluções que não são óbvias.

Sub-teoria experiencial

Isso se refere ao desempenho correto das tarefas em relação à experiência anterior, dividindo o papel da experiência em automação e novidade. Está associado à criatividade e intuição, muito útil para resolver novos problemas e criar novas ideias.

Sub-teoria contextual ou prática

Refere-se à atividade mental que nos permite adaptar ao nosso ambiente. Dados três processos, como adaptação, conformação ou transformação e seleção, produzindo um ajuste entre eles e seu ambiente. A eficácia com que eles fazem isso determina sua inteligência.

Além disso, reconhece que um indivíduo pode alcançar uma integração das três inteligências, e não apenas mostrando uma delas.

Teoria das inteligências múltiplas de Gardner

Gardner é um psicólogo conhecido por suas pesquisas sobre habilidades cognitivas e a formulação dessa teoria.

Ele definiu inteligência como a capacidade que as pessoas têm para resolver os problemas diários que enfrentamos, sendo uma habilidade geneticamente marcada que pode ser desenvolvida e aprimorada através do aprendizado, do nosso ambiente, de nossa educação e de nossas experiências. .

Com sua teoria, ele explica que não só temos uma capacidade mental, mas oito:

1. Inteligência lógico-matemática
2. Inteligência Lingüística
3. Inteligência visual-espacial
4. Inteligência Cinestésica ou Corporal-Cinética
5. Inteligência Musical
6. Inteligência Interpessoal
7. Inteligência Intrapessoal
8. Inteligência Naturalista

Propõe que cada pessoa não tenha uma única inteligência em particular, mas que possuímos cada uma delas em certo grau e em uma quantidade diferente, dando origem a formas individualizadas de comportamento.

Inteligência emocional

«Inteligência emocional é a capacidade de perceber emoções, acessar e gerar emoções, a fim de ajudar a pensar, compreender emoções e conhecimentos emocionais e regular reflexivamente emoções, a fim de promover o crescimento emocional e intelectual» Mayer e Salovey, 1997.

Daniel Goleman é um psicólogo conhecido por seu livro Inteligência Emocional . Ele é co-fundador da Colaborativa para Aprendizagem Acadêmica, Social e Emocional (Sociedade para Aprendizado Acadêmico, Social e Emocional), cuja missão é ajudar as escolas a introduzir cursos de educação emocional.

Existem cinco componentes que ele descreve sobre inteligência emocional.

• O conhecimento de si mesmo ou autoconhecimento emocional. Consciência de si mesmo, de nossas emoções, de nosso estado mental e de como isso influencia nosso comportamento.
• A capacidade de auto-regulação ou autocontrole emocional. Permitindo que não nos deixemos levar pelos sentimentos do momento, controlando nossos impulsos.
• Motivação interna: direcionar emoções para um objetivo, focando nos objetivos a serem alcançados e não nos obstáculos com os quais nos encontramos.
• A empatia Como a capacidade de compreender e compreender as emoções dos outros, interpretando não só a comunicação verbal, mas também a comunicação não verbal.
• Habilidades sociais ou relacionamentos interpessoais, como eles são importantes em nossas vidas, assim como em nosso trabalho.

A inteligência é de natureza unitária ou múltipla?

Essa questão gera muito debate e as teorias mencionadas podem ser classificadas com base nesse critério.

Por um lado, éramos um grupo que defendia o caráter unitário da inteligência, como Galton, Binet, Spearman, entre outros. Este último introduziu o conceito de fator G, subjacente à execução de qualquer tarefa de ordem intelectual, obtida por meio de procedimentos estatísticos.

A afirmação da existência desse fator gerou muitas críticas e controvérsias a esse respeito. Alguns de seus defensores afirmam que sua natureza é biológica, apresentando um caráter hereditário e sendo uma medida não apenas estatística, mas também uma medida de eficiência neural, entendida como a propriedade do SNC que expressa a velocidade e a precisão da resposta, bem como a maior eficácia e desempenho das pessoas.

Nos novos modelos de inteligência da Psicologia Cognitiva, afirma-se que eles não são capazes de demonstrar que esse fator realmente não existe, mas não concluem que é um único fator central que delimita a inteligência. Eles falam de diferentes »processos de controle» que representam as funções executivas envolvidas nos outros processos existentes.

Os defensores dessa posição de inteligência da compreensão como um conceito múltiplo foram Thurstone, Guildford, Sternberg, Gardner, entre outros.