10 atividades e jogos para crianças autistas

Neste artigo, explicarei 10 atividades e jogos para crianças autistas que os ajudarão a se divertir e aprender várias habilidades. Embora seja verdade que existam certas atividades que uma pessoa autista desfrutará mais do que outras, a chave não é tanto escolher a tarefa quanto enriquecê-la.

O segredo está em aplicar os princípios da estimulação multissensorial ao lazer e atividades de rotina com a pessoa autista. O que é estimulação multissensorial? Isso consiste em estimular cada um dos sentidos quando realizamos uma atividade.

Enquanto essas pessoas compartilham transtornos comportamentais e de comunicação, em cada pessoa a gravidade do quadro é diferente e os sintomas experimentam variações com o curso do desenvolvimento. Além disso, embora a maioria apresente algum tipo de alteração intelectual, essa não é uma característica inerente aos transtornos do espectro autista.

Embora o progresso seja variável e as características comportamentais mudem com o tempo, a maioria das crianças autistas continua a experimentar sintomas característicos do transtorno, uma vez que são adultos. Estes se traduzem em problemas relacionados à independência, emprego, relações sociais e saúde mental.

Portanto, os objetivos prioritários do tratamento dos transtornos do espectro autístico são minimizar as principais características do transtorno e os déficits associados, maximizar a independência funcional e a qualidade de vida e aliviar o estresse da família e do meio ambiente.

Para alcançar estes objetivos, os ingredientes essenciais em qualquer tratamento serão: facilitar o desenvolvimento e a aprendizagem, promover a socialização, reduzir comportamentos desadaptativos e educar / apoiar as famílias.

10 atividades que crianças e autistas adoram fazer

Musicalidade

Há uma diferença fundamental em dizer "é hora de ir para a cama, colocar nossos pijamas etc." ou cantar a música típica "Vamos para a cama, temos que descansar, para que possamos acordar cedo amanhã".

Quando percebi que falar de maneira "habitual" não é eficaz com pessoas autistas, decidi tentar dizer coisas cantando. Eu trabalho

Não se trata de recitar o que normalmente diríamos colocando um tom melódico nele. Trata-se de criar códigos musicais com a pessoa autista. A coisa mais surpreendente de tudo é que você vai aprender e em alguns dias você ficará surpreso cantando em uníssono com você.

Com Ana, eu criei uma música para cada atividade de rotina que tinha que ser realizada: acordar, limpar, comer, andar, dormir, etc. Em poucos dias ele aprendeu e quando chegou a hora de fazer alguma atividade, foi ela quem me surpreendeu cantando as músicas.

Expressão artística

Voltarei a usar o exemplo de Ana para ilustrar essa ideia. Um dia Ana não se interessou. Ele não queria sair de casa e nada o queria.

Eu decidi pegar lápis de cor e papel e tentar me comunicar com ela através de desenhos. Funcionou Passamos horas e horas desenhando incansavelmente e compartilhando diversão e alegria.

Às vezes, as pessoas autistas vão se sentir sobrecarregadas pelo mundo e terão o dia típico de "não me sinto como enfrentar a realidade".

Nessas ocasiões, use a linguagem artística como meio de expressar frustrações e sentimentos. Você também pode ver que seu humor será refletido nas cores que você escolher. Desta forma, você saberá se a atividade está funcionando ou não.

A beleza do mundo

Fazer caminhadas é algo que as pessoas autistas geralmente gostam.

Aproveite os momentos de caminhada para canalizar a atenção da pessoa sobre a beleza da natureza. Uma flor simples pode desencadear grande felicidade para uma pessoa autista: a chave é transmitir sua própria sensação.

Surpreenda-se com as coisas belas que vê quando vai passear, provocando sorrisos e transmitindo sensações. Até mesmo a brisa agradável pode ser um tema de conversa.

Esta ideia serve uma dupla tarefa: por um lado, criar uma sensação de prazer máximo da caminhada e, por outro lado, distrair a pessoa autista de possíveis coisas candidatas para produzir uma reação de ansiedade.

A importância de ter um bom tempo

Mais felicidade significa, por um lado, maior aprendizado e, por outro, mais oportunidades de aprendizado. Este é um cocktail indispensável para pessoas com autismo.

Agora, que pistas me dizem que a pessoa autista está desfrutando de uma atividade?

Sua atenção visual para a atividade é a chave mais clara. Quanto mais tempo você mantiver sua atenção na atividade para desenvolver, mais você vai gostar.

Outra chave é a antecipação da pessoa autista. Geralmente, pessoas autistas aguardarão passivamente suas instruções. Este não é o caso se a atividade executada é atraente.

Se você observar antecipação na pessoa, reforce-a e lembre-se de que esta atividade é especialmente apreciada. É mais provável que nomeie a atividade e peça a você todos os dias para fazer isso.

O poder da repetição

Quanto mais familiar uma atividade for para a pessoa autista, mais você vai gostar dela. Isso porque eles gostam da rotina, ou seja, das atividades estruturadas no tempo e no espaço.

Toda vez que você faz uma atividade, a menos que envolva visitar lugares diferentes, tente sempre estar no mesmo lugar e ao mesmo tempo.

Se não houver atividades que a pessoa autista desfrute, construa-as

Até mesmo a hora do banho pode ser uma atividade geradora de diversão.

Um exemplo poderia ser a criação de bolhas de sabão no braço da pessoa, que então enxaguará com água. Repita várias vezes e você verá uma resposta sorridente da pessoa. Pequenos detalhes de forma repetitiva é o caminho para entreter essas pessoas.

Por outro lado, como saber se uma atividade não é divertida?

Tão importante quanto identificar as atividades divertidas de geração é perceber se uma atividade está sendo chata ou se algo que gerou diversão anteriormente, parou de fazer isso.

Se a pessoa virar o olhar entre os turnos ou se notar mudanças na linguagem corporal que indiquem que ele está sendo passivo, descarte essa atividade ou gere novidades com novos detalhes.

A regra de 10 segundos

Qualquer atividade que você realize, tente torná-lo um jogo baseado em turnos. Isso fará com que a pessoa autista mantenha seu interesse e participação na atividade.

Como a passividade é um gerador de ansiedade e tédio, tente fazer com que a pessoa dê uma resposta verbal ou não verbal a cada aproximadamente 10 segundos.

Você precisará iniciar um ato, fazer uma pausa e esperar com frequência para dar à pessoa a oportunidade de seu turno comunicativo. Seja paciente durante os intervalos e espere por uma resposta da pessoa.

Se esta resposta não for dada, mude sua estratégia.

Aprenda a detectar quando é hora de terminar a atividade

Novamente, é muito improvável que uma pessoa autista lhe transmita verbalmente que você quer terminar a atividade. Se as respostas da pessoa diminuírem e você não puder gerá-las por meio de variações, é hora de encerrar a atividade e oferecer uma gama diferente de possibilidades diferentes.

Da mesma forma, se você é aquele que está ficando entediado, não hesite em mudar de atividade. A pessoa irá detectar com muita precisão se você está ficando entediado através de sua linguagem não-verbal e será frustrado por não entender sua reação.

Se quando você tenta abortar a atividade porque você quer, mas você observa que as respostas da pessoa autista se tornam mais intensas, desorganizadas e hiperativas, é hora de acalmar as coisas gradualmente.

Diminuir gradualmente a atividade e diminuir seu tom de voz. Se isso não funcionar, simplesmente diz verbalmente "a atividade acabou" e sempre propõe uma alternativa: "a atividade acabou, porque agora é hora de ...".

Atividades com objetos

Quando você usa objetos para criar uma atividade lúdica, a diferença é que você é provavelmente a única pessoa que usará o objeto, não haverá um padrão de curvas com o objeto.

Comece fazendo um pequeno gesto com o objeto para causar um grande efeito. Observe a reação da pessoa: sorrisos, expressões de prazer, etc.

Se a pessoa recuar ou parecer entediada ou preocupada, pare e espere. Tente repetir a ação, mas de uma forma atenuada e tente observar novamente se a pessoa faz uma resposta com o corpo ou face.

Se a pessoa sorri, se aproxima, parece interessada ou excitada, repete o gesto com o objeto e depois faz uma pausa. Espere que a pessoa se comunique de alguma forma que você queira fazer novamente.

E que outras atividades para crianças e adultos autistas você conhece?