10 atividades para crianças com síndrome de Down
Abaixo, apresentamos atividades para crianças com síndrome de Down que podem ajudá-lo a melhorar as habilidades dessas crianças.
Você tem algum aluno ou criança com síndrome de Down e quer desenvolver suas habilidades? Há muitos exercícios que você pode se beneficiar que ajudarão você a desenvolver as habilidades que você precisa para o seu dia-a-dia.
Não é apenas aconselhável que eles desenvolvam atividades das habilidades que adquiriram completamente, mas também de outros em que apresentam problemas para melhorá-los a fim de alcançar seu potencial individual.
Atividades para melhorar a atenção
Ter um bom atendimento é essencial para chegar no futuro a ter autonomia completa e ser capaz de realizar as atividades que você quer sem a ajuda de outra pessoa. Isso pode ser muito importante para qualquer pessoa, mas é crucial para aqueles que têm alguma deficiência.
Aqui estão dois exercícios que podem ajudá-lo a promover o cuidado em crianças com síndrome de Down:
1. Conte-me uma história
Procedimento: Uma das atividades que você pode fazer se quiser melhorar a atenção das crianças é contar-lhes uma história e depois fazer perguntas sobre os protagonistas e o que aconteceu.
Para fazer isso, você precisa escolher uma história que goste e torná-la curiosa. Normalmente, fábulas são geralmente mais divertidas e também podem aprender com sua moral.
Quando o professor terminar de contar a história ou a fábula. Ele tem que fazer perguntas às crianças para corroborar que descobriram e que entenderam a história. Portanto, perguntas como: Quem é o protagonista? Qual é o nome dele? O que aconteceu com ele? eles nos ajudarão a conhecer o grau de compreensão.
Material: contos e fábulas. Aqui você pode encontrar mais de 20 fábulas curtas para crianças.
Dicas : O professor enquanto ele está contando a história tem que assumir os papéis dos personagens e mudar a voz, a fim de tornar a atividade mais divertida e despertar a curiosidade nas crianças. Dependendo do nível acadêmico e da compreensão das crianças, elas também interporão questões relevantes.
2. Somos músicos!
Procedimento: A música pode ajudar crianças com síndrome de Down a desenvolver e melhorar sua atenção. Uma das maneiras mais engraçadas de trabalhar é ouvindo músicas. As crianças enquanto ouvem têm que fazer exercícios diferentes, como: bater palmas, seguir o ritmo, pular, mover as mãos para cima, etc.
O ideal é colocar diferentes estilos de música onde os ritmos são diferentes para serem intercalados. Este tipo de exercício também pode ser feito com instrumentos de percussão, como o triângulo ou o tambor. A ideia seria a mesma, que ao ritmo da música eles tocam.
A distribuição que sempre usei para realizar essa atividade é que as crianças são colocadas em círculo, pois podem se mover e acompanhar o ritmo da música com mais conforto. Se um deles falhar, será eliminado e ajudará seus parceiros a realizar a atividade.
Material: Instrumentos musicais, caso você prefira fazer a atividade dessa maneira.
Dicas: Para que a atividade seja mais dinâmica, é aconselhável que os diferentes tipos de músicas sejam intercalados, começando com aqueles que apresentam um ritmo lento e terminam com aqueles que são mais comovidos. Desta forma, o nível de dificuldade aumentará.
Atividades para melhorar a psicomotricidade fina e grosseira
As crianças com síndrome de Down precisam realizar atividades de psicomotricidade fina e grosseira para fortalecer os músculos dos dedos e das mãos e assim poder realizar todos os tipos de movimentos com estes para aumentar sua autonomia. Aqui apresentamos vários exercícios que você pode usar:
3. Qual é a sua forma?
Procedimento: esta atividade é geralmente muito simples e ajuda as crianças a levar os materiais adequadamente e tem que ser forte com isso, exatamente o que estamos procurando. Com um soco, eles têm que apontar o contorno de diferentes folhas de desenhos que preparamos anteriormente, não importa que tipo de desenho eles sejam. Eu costumo usar os típicos que vêm nos livretos de coloração.
A idéia é que eles tenham que seguir a linha de contorno do desenho sem sair e perfurá-lo de acordo com o que você está dizendo (deixando mais distância ou menos entre ponto e ponto). Uma vez que todos pontuaram o contorno, eles têm que nos dizer que forma os objetos que aparecem ou mesmo se são animais ou pessoas que vestem roupas.
Materiais: Para realizar esta atividade, será necessário usar socos, cortiça e os desenhos que devem ser perfurados.
Distribuição: Recomenda-se que, para que a turma seja controlada nesta atividade, coloque as crianças em uma mesa grande para que você possa monitorar seus movimentos.
Dicas: Se é a primeira vez que eles dão um soco, nós teremos que explicar como eles devem ser usados e usados para que eles não se machuquem com a ponta. Por outro lado, também teremos que mostrar a você, pois na maioria dos casos, explicar a operação não é suficiente.
No início da atividade, eles terão muitos pontos sem ter uma ordem de trabalho, então é essencial que mostremos a eles que eles têm que ir pouco a pouco e começar com alguma parte do desenho.
4. Linhas cortadas para fazer bolas
Procedimento: Outra das atividades que podemos fazer para melhorar as habilidades psicomotoras de nossos alunos é cortar jornais de forma horizontal seguindo algumas linhas que já pintamos anteriormente.
Isso permitirá que eles aprendam como tesouras são escolhidas e para que são usadas. Além disso, você também pode seguir as linhas que marcamos anteriormente com um marcador, melhorando sua atenção e coordenação.
Depois de terem recortado todos os jornais, eles têm que se despir fazendo bolas de tamanhos diferentes. Isso permitirá que eles incorporem novos movimentos a seus dedos e pulsos, bem como desenvolvam suas habilidades motoras corretamente.
Posteriormente, estas bolas de papel podem ser usadas para decorar desenhos e, assim, realizar outra atividade para trabalhar habilidades motoras finas.
Materiais: jornal, tesoura, marcador e cola.
Dicas: Assim como no manuseio do punção, temos que explicar o uso correto da tesoura para que ela não se machuque. A boa distribuição do espaço nos permitirá controlar os movimentos em todos os momentos.
5. Quantos objetos estão no saco?
Procedimento: As crianças serão divididas em vários grupos. Em seguida, você será distribuído sacos com diferentes tamanhos de objetos que devem ser retirados e colocados em uma mesa enquanto eles estão contando.
O grupo que terminar antes de contar e retirar os objetos será o vencedor, para que seus membros possam escolher um desses brinquedos ou objetos para brincar no recreio.
Materiais: Os materiais necessários para essa atividade podem ser objetos de classe ou brinquedos. O importante é que eles são de tamanhos diferentes para trabalhar o motor.
Dicas: Para observar o clima e que há igualdade de condições, os professores devem acompanhar essa atividade com músicas. Por outro lado, também seria aconselhável dividir as crianças em grupos mistos e com diferentes níveis cognitivos, para que eles possam ajudar uns aos outros durante a atividade.
6. Passe a bola pelo aro
Procedimento: Outra das atividades que eu geralmente faço para trabalhar a psicomotricidade grosseira é "passar a bola pelo aro". As crianças têm que ser colocadas em duas fileiras e uma a uma devem pegar uma das bolas que a priori foram colocadas na parede e ir atingindo-as pelo aro correspondente (as bolas terão a mesma cor que o aro). aquele que deve ser passado).
Desta forma, também estamos trabalhando de forma transversal as cores e a atividade se torna mais divertida.
Materiais: anéis e bolas de diferentes tamanhos e cores.
Dicas: O professor tem que mover as bolas e os anéis, certificando-se de que a posição que eles têm não é uma pista sobre qual bola é o par de cada anel. A única coisa através da qual você pode saber é pela sua cor.
Atividades para reforçar a linguagem
A linguagem é uma habilidade importante que as pessoas com síndrome de Down devem desenvolver adequadamente se quiserem desenvolver sua autonomia adequadamente. Portanto, realizar atividades que envolvam o uso da linguagem é essencial. Em seguida, mostramos duas atividades:
7. Somos atores!
Procedimento: Para trabalhar a língua, uma das atividades que podem ser feitas são pequenos teatros em que cada aluno tem um papel e dizer pequenas frases. Essas pequenas histórias têm que ser da vida cotidiana, para torná-las mais fáceis de interpretar.
Alguns exemplos podem ser: Uma pequena conversa com sua amiga sobre o namorado, as roupas que compraram, etc. É aconselhável que eles façam essa atividade em pares, pois isso custa menos a eles. No entanto, se seus alunos conseguirem fazer intervenções em grupo, você também pode fazer isso.
Materiais: Para realizar esta atividade, materiais não serão necessários, apenas o roteiro para a interpretação de cada criança.
Dicas: O professor deve estar atento e resolver quaisquer dúvidas que possam surgir. No começo, eles podem não ser capazes de respeitar a ordem do turno e podem até intervir na intervenção do parceiro, já que às vezes eles podem se tornar muito impulsivos. Portanto, com essa atividade, eles poderão aprender a se comunicar adequadamente.
8. O que fizemos ontem?
Procedimento: Outras atividades que eu geralmente uso quando quero trabalhar na área da linguagem são as que vamos explicar a seguir. Do meu ponto de vista, é uma atividade que eles geralmente gostam muito e que também promove a camaradagem dentro da sala de aula.
Os alunos, um por um, têm que dizer em detalhes o que fizeram depois da aula no dia anterior. Desta forma, eles têm que pensar sobre o que eles têm a dizer e estruturá-lo de uma maneira ordenada.
Material: Para realizar esta atividade, nenhum material será necessário.
Dicas: O professor tem que ouvir atentamente o que seus alunos dizem no caso, a qualquer momento, eles não sabem como continuar ou como expressar qualquer atividade.
Às vezes, recomenda-se que algumas orientações simples sejam dadas sobre como contar aos colegas sobre as atividades realizadas no dia anterior. Isso permitirá que eles tenham uma ideia sobre como devem fazê-lo.
Atividades para desenvolver autonomia
Para desenvolver a autonomia das pessoas com síndrome de Down, podemos fazer jogos diferentes com aqueles que podem praticar entre eles, a moeda. Por outro lado, também seria conveniente dar-lhes a oportunidade de sermos responsáveis por algumas atividades que normalmente fazemos em casa e na escola.
Aqui estão algumas atividades que podem ajudá-las a desenvolver sua autonomia:
9. Nós vamos ao mercado
Procedimento: Na sala de aula podemos simular muitas situações cotidianas que permitirão à criança melhorar sua autonomia e saber atuar sempre. Um dos exercícios que podemos realizar para esse fim é simular que eles vão comprar comida do mercado.
Para fazer isso, temos que dividir os filhos em pares, onde um deles atuará como vendedor e o outro como comprador. Em seguida, eles têm que agir com base no que fariam desde que entrassem no supermercado ou na porta da loja até irem às compras.
Desta forma, podemos ver exatamente como eles o fariam e como eles lidariam com o vendedor e vice-versa.
Materiais: Para realizar esta atividade, alguns brinquedos serão necessários, estes serão o que nossos estudantes realmente comprarão. No caso de simularmos a compra em um verdureiro, seria aconselhável que os brinquedos fossem frutas.
Dicas: O professor deve mediar a atividade em todos os momentos, uma vez que no início eles irão para a fruteira de qualquer forma e eles não respeitarão as diretrizes de comunicação de uma maneira real.
Portanto, anteriormente eles terão que explicar como eles devem se comunicar de uma maneira educada, bem como as possíveis frases que eles têm a dizer em cada momento. Por exemplo: quando você chega a um lugar que você diz bom dia, se você quiser comprar algo antes de ter que perguntar, eu poderia colocar um quilo de bananas? Etc.
10. Quanto vale a pena?
O manejo do euro também é muito importante para desenvolver a autonomia das pessoas com síndrome de Down, portanto também temos que realizar exercícios desse tipo.
Procedimento: Uma boa maneira de aprender o uso de moedas e notas de euro é apresentar problemas reais da vida diária, quanto mais diariamente for mais fácil para eles internalizar a gestão. Um exemplo claro poderia ser escrever no quadro-negro um problema matemático como o seguinte:
Luisa quer comprar um par de calças e uma camisa. As calças custam 10 euros e a camisa 6. Se você tem 20 euros, pode comprá-los? Quanto você tem sobrado? Quanto custa o total?
Para facilitar a realização dessa atividade, eles receberão dinheiro real sob a forma de notas e moedas. Isso geralmente é muito útil porque eles têm dificuldade em imaginar o valor das moedas.
Materiais: moedas e notas de euro que simulam o real, papel, lápis e borracha.
Dicas : Para poder realizar este exercício, você precisa ter algumas noções básicas sobre o valor de cada moeda. Portanto, você pode intercalar este exercício com explicações fáceis e breves, começando com as moedas de valor mais baixo até terminar com as que têm mais com as contas.
Depois de ter explicado os valores, você pode ajudá-los a integrar esse novo conhecimento, criando problemas como esses e adaptando suas quantidades.
E você, que outras atividades você conhece para crianças com Síndrome de Down?
