14 jogos para deficientes físicos e mentais

Em seguida, vamos fazer uma lista com 14 jogos para deficientes físicos e mentais, crianças e adultos. Se você é um educador ou se seu filho tem alguma deficiência, esses jogos podem ser úteis.

Tanto as crianças com deficiência como as que não têm o direito de brincar e ter acesso aos brinquedos. Apesar deste direito, os primeiros acham difícil usar grande parte dos jogos e brinquedos no mercado.

Considerações anteriores a ter em conta nos jogos para pessoas com deficiências físicas

O fato de ter uma deficiência física não deve impedir a criança de brincar com seus colegas ou amigos. O jogo para uma pessoa com deficiência física é muito importante, pois proporciona um meio de participação mais próximo ao seu ambiente e ajuda você a ter momentos agradáveis em seu tempo livre (Costa et al., 2007).

Na maioria dos casos, essas pessoas não podem jogar porque não adaptam suas atividades às suas necessidades. Em outras ocasiões, é necessário apenas variar as formas, a complexidade do jogo, os objetivos ou as regras para que possam participar da atividade (de Housing and Asturias, 2003).

Em relação a jogos e deficiência motora:

Nunca podemos partir da deficiência da criança, mas de sua capacidade, isto é, do que ele pode fazer.
Mesmo que a pessoa tenha uma deficiência física, não é conveniente abusar das adaptações. Você só tem que fornecer os meios e apoio quando é essencial e aqueles que são necessários.
É conveniente combinar diferentes tipos de jogos, dependendo de quanto ou pouco afeta o desempenho das características da criança. Isso está relacionado ao prazer do jogo, que aumenta à medida que não requer mais atenção para o aprendizado.
Se a criança vai realizar uma atividade, que é conhecida por controlar, não é necessário receber nenhuma ajuda. Às vezes pode gerar impaciência e sentimentos que diminuem o ritmo.
Às vezes, pode ser necessário que um parceiro ajude, de modo que o monitor tenha que saber equacionar o equipamento, o tempo, os ritmos.
Se não for possível adaptar o jogo, o monitor deve atribuir uma função ao menor que seja compatível com seus problemas de mobilidade.

Jogos para pessoas com deficiências físicas

Aqui estão alguns jogos que podem ser usados em pequenos e grandes grupos:

1- Face e Cruz

Título : Face and Cross

Conteúdo principal: habilidades motoras básicas e velocidade.

Material: Não é necessário realizar a atividade.

Número de participantes : 2 equipas de 10 jogadores serão necessárias no máximo.

Desenvolvimento:

Uma vez formadas duas equipes de dez jogadores, elas devem ser colocadas separando as linhas com uma distância aproximada de 1, 5 a 2 me 1 m entre cada aluno.

Em seguida, o professor atribuirá um nome a cada grupo, "cara" ou "cruz". A atividade consiste no fato de que, se o jogador diz cara ou coroa, a equipe que é chamada tem que tentar pegar os membros do outro grupo antes de chegar a uma área que eles antes consideravam segura.

Cada aluno tem que tentar pegar seu parceiro na porta ao lado.

Adaptações:

Deve-se levar em conta que há homogeneidade nos casais. Além disso, o professor deve prestar muita atenção em como as armadilhas devem ser realizadas para que não ponham em risco sua integridade física. Em algumas ocasiões, materiais como bolas serão adicionados para que a pessoa com deficiência física possa pegar seu parceiro simplesmente jogando-o fora.
Você também deve levar em conta como seus colegas te pegam, então você deve estar ciente de como fazê-lo e as formas que existem. Um caminho seria batendo no ombro dela.

2- O escultor

Título: O escultor

Conteúdo principal: Conhecimento e relaxamento corporal.

Material: Nenhum material é necessário para executar esta atividade.

Número de participantes: entre 20 e 22 participantes (em pares) serão necessários.

Requisitos de espaço : um espaço tão plano quanto possível.

Desenvolvimento:

As crianças têm que formar pares e uma delas será a escultora e a outra a escultura. O primeiro tem que fazer uma escultura com o corpo do seu parceiro, pois ele terá que mover os braços e as pernas, bem como as outras partes do corpo.

O parceiro que faz escultura tem que levar em conta que ele não pode se mover enquanto a atividade está ocorrendo.

Quando o escultor terminar, o outro parceiro deve adivinhar qual é a figura. Eles podem mudar os papéis.

Adaptações:

No caso de haver uma criança com deficiência física, os movimentos que podem ou não ser feitos devem ser levados em consideração.
Também terá que ser levado em conta se houver pessoas que tenham problemas de equilíbrio, neste caso, eles realizarão a atividade sentado.
Por outro lado, se houver crianças que tenham um grande problema nas extremidades, elas participarão dando as ordens ao professor para fazer a escultura para outro colega de classe.

3- A bola gigante

Título: A bola gigante

Conteúdo principal: habilidades motoras básicas e percepção tátil.

Material: Uma bola gigante para cada grupo.

Número de participantes: Grupos de 10 pessoas serão feitos.

Situação inicial: Todos juntos por grupos localizados em diferentes locais da sala.

Desenvolvimento: O jogo consiste em mover a bola para evitar que ela caia no chão. Primeiro, você deve concordar com o lugar onde você pretende levá-lo.

Adaptação:

- Se uma pessoa com deficiência física participa, deve fingir que toca a bola ao mesmo tempo que os seus colegas enquanto eles estão em movimento.

4- O divorciado

Título: O divorciado

Conteúdo principal: habilidades motoras básicas e organização espacial.

Número de participantes: grupo máximo de 10 pessoas.

Desenvolvimento:

Como as crianças estão formando um casal, um dos parceiros atua como perseguidor e o outro como perseguido. O segundo pode ser salvo quando ele vai procurá-lo, segurando outro membro de outro casal pela mão. O parceiro restante se tornará o perseguido e assim por diante até que o perseguidor o pegue.

Adaptação:

- Às vezes é possível que eles não possam apertar as mãos, então será considerado válido que eles estejam localizados próximos uns dos outros.

5- Terra, mar e ar

Título: Terra, mar e ar

Conteúdo principal: percepção espacial.

Número de participantes: entre 15 e 20 pessoas no máximo.

Material: bancos e esteiras.

Desenvolvimento: O professor vai gritar terra, mar ou ar e para cada palavra a criança deve ir a um lugar específico. Se você gritar a palavra "terra", você pode percorrer o espaço em que a atividade está ocorrendo. Se pelo contrário gritar "mar" deve ir para as esteiras. Finalmente, se você gritar a palavra "ar", você deve ir às margens e tentar levantar as pernas.

Adaptação:

Para pessoas que participam com deficiência física, ações como levantar as pernas ao tocar no banco serão substituídas, como no caso dos tatames, sua missão será tocá-lo o mais rápido possível.

6- O rei

Título: O rei

Conteúdo principal: habilidades motoras básicas e percepção visual.

Material: Para realizar esta atividade, nenhum material é necessário.

Número de participantes: Grupos de 5 pessoas podem ser feitos.

Desenvolvimento: Antes de começar, os jogadores devem ser colocados de uma certa maneira. Eles devem estar alinhados um atrás do outro, deixando uma distância entre eles de um metro. Em seguida, o primeiro de cada linha funcionará como rei.

Os companheiros de cada grupo têm que imitar suas ações e o que falha é eliminado. O papel do rei será rotacionado entre os membros do grupo.

Adaptação:

Em princípio, nenhuma adaptação é necessária para realizar essa atividade. A única coisa a ter em mente é que a pessoa que desempenha o papel de rei, leva em conta o que seu parceiro pode e não pode fazer para não causar desconforto.

7- Corte o fio

Título: cortar o fio

Conteúdo principal: organização espacial e habilidades motoras básicas.

Material: Não será necessário usar nenhum material.

Número de participantes: entre 20 e 25 pessoas.

Desenvolvimento: Os alunos serão distribuídos na sala onde irão realizar a atividade aleatoriamente. Um jogador será encarregado de parar os companheiros de equipe e especificar o nome da pessoa que eles vão perseguir.

O aludido deve fugir, enquanto o resto dos companheiros o ajuda a atravessar na linha imaginária que une perseguido e perseguidor. Depois de ter feito isso, o perseguidor deve perseguir aquele que cortou o fio.

Adaptação:

Nenhuma adaptação é necessária para realizar essa atividade, pois o aluno só precisa ter agilidade para se movimentar. No caso de o professor achar adequado, o aluno pode ter um assistente para ajudá-lo a se mover com mais facilidade e rapidez.

Considerações prévias em jogos para pessoas com deficiência intelectual

Em geral, pessoas com deficiências intelectuais lidam com informações mais lentamente do que outras pessoas. Isso faz com que as respostas sejam mais lentas também.

O jogo é muito aconselhável para essas pessoas, pois elas podem moldar o funcionamento cerebral e causar modificações substanciais e duradouras que facilitam o aprendizado.

Além disso, é aconselhável porque os estimula, ajuda-os a relacionar-se com os outros, dá-lhes benefícios psicológicos e pode gerar novas aprendizagens (Antequera e outros, 2008).

Algumas características e implicações a ter em conta para as atividades de lazer e tempo livre e a intervenção dos monitores de acordo com (Costa et al., 2007):

As pessoas com deficiências intelectuais precisam de supervisão e apoio de maneira genérica, por falta de iniciativa e falta de controle.
Eles têm dificuldade em marcar as distâncias das coisas, fazer abstrações ... Eles se prendem ao concreto.
Devemos evitar qualquer tipo de relacionamento paternalista em que a criança se sinta inferior, protegida ou diferente dos outros pares.
Você precisa ter certeza de que entendeu as mensagens.

Jogos para pessoas com deficiências intelectuais

Aqui apresentamos alguns jogos que podem ser usados com pessoas com deficiência intelectual na sala de aula:

1- Dançando, dançando

Título: Dançando, Dançando

Conteúdo principal: organização temporária.

Material: lenços ou tecidos, CD com músicas que incentivam a dança e o movimento.

Número de participantes: um máximo de 10 pessoas.

Desenvolvimento: Todos devem ter um lenço. Eles devem ser distribuídos como desejarem pelo site onde a atividade será realizada. Quando a música começa a tocar, eles podem se mover e dançar com o lenço que quiserem.

O professor terá que citar as partes do corpo e os alunos devem ir apontando para eles com o lenço, além de dançar ao mesmo tempo.

Adaptação:

- No caso, quando necessário, um tipo de música mais relaxada será usado para que o aluno possa identificar as partes do corpo sem estresse, bem como seus colegas de classe.

2- Jogo do banco

Título: Jogo do banco.

Conteúdo principal: Habilidades motoras básicas e percepção auditiva.

Material: um banco e um reprodutor de áudio.

Número de participantes: grupos de 12 jogadores no máximo.

Desenvolvimento: A atividade é que quando você ouve a música, todos devem se levantar e girar o banco no sentido horário.

Quando parar, eles terão que se sentar rapidamente, evitando o último. Quem chegar por último será eliminado.

Adaptação:

- Como na atividade anterior, você deve usar música com ritmos que não são muito rápidos, a fim de lhe dar tempo para agir.

3- Desenhe no espaço

Título: Desenhe no espaço

Conteúdo principal: habilidades motoras básicas

Material: Fitas semelhantes às usadas na ginástica rítmica.

Desenvolvimento: Uma vez que todas as crianças tenham sua fita, elas terão que se colocar livremente no espaço onde a atividade ocorrerá.

Então eles terão que executar movimentos com a fita, movendo-se e não se movendo. Eles também podem imitar os movimentos de outros colegas.

Adaptação:

- Quando necessário, o monitor deve ajudar a criança com os movimentos do braço ou até mesmo fazer a atividade com ele.

4- O balão voador

Título: O balão voador

Conteúdo principal: Habilidades de coordenação.

Material: Balões grandes e uma rede de voleibol ou similar.

Participantes: Grupos de 12 pessoas.

Desenvolvimento: Uma vez que os participantes foram divididos em dois grupos, cada equipe tem que manter seu balão enquanto o envia para o grupo oposto. O balão pode ser enviado através de toques manuais.

Adaptação:

- Para as pessoas que participam com deficiências, você pode receber orientações sobre quantas vezes precisa tocar no balão antes de enviá-lo para a outra equipe.

5- A bomba

Título: A bomba

Conteúdo principal: Velocidade e habilidade motora básica

Material: Uma bola ou qualquer objeto que possa ser passado.

Desenvolvimento: As crianças são colocadas em círculo, enquanto uma pessoa fica no meio desse círculo. Os companheiros que o formam terão que passar a bola no sentido horário, enquanto o do meio contará de um a dez.

Quando atingir o número dez, a pessoa que segurou a bola será penalizada movendo-se para o centro do círculo.

Adaptação:

No caso em que pessoas com alto grau de deficiência participam da atividade, a conta será estendida para vinte ou trinta, a fim de dar a ele tempo para entender como o jogo está indo.
Caso não consiga entender, você precisará da ajuda de um colega ou até mesmo do monitor, se necessário.

6- Vá para casa

Título: Vá para casa

Conteúdo do grupo: Velocidade de reação.

Número de participantes: dois ou três grupos de 12 a 15 pessoas.

Material: Para executar esta atividade, nenhum material será necessário.

Desenvolvimento: As crianças serão colocadas em pares. Primeiros dois círculos de tamanhos diferentes serão formados, no menor o "A" será colocado muito perto um do outro. Enquanto os pares "B" formam o outro círculo a uma distância média deles.

Os "B" são os únicos que podem se mover, então eles vão começar a se mover pela sala até que o professor grite "vá para casa". Quando isso acontece, todos terão que procurar o parceiro no pequeno círculo formado anteriormente.

Adaptação:

No caso de incapacidade moderada, ambas as pessoas que formam o casal usarão uma roupa da mesma cor para que ambos os membros possam ser identificados. Se não for possível usar uma peça de roupa, qualquer material que não obstrua a atividade pode ser usado.

7- Chuva de bolas e rede

Título: Chuva de bolas e rede

Conteúdo do grupo: Jogo de cooperação onde habilidades motoras são desenvolvidas.

Material: uma rede de vôlei e quantas bolas você tiver.

Desenvolvimento: a rede estará localizada a uma altura de cerca de 50 cm-1m acima dos jogadores. Enquanto as bolas estarão espalhadas pela sala. Os participantes devem pegar todas as bolas e jogá-las contra a rede.

Uma vez que eles são divididos em duas equipes, aquele que conjura anteriormente todas as bolas que anteriormente foram atribuídas com uma cor para cada grupo irá ganhar.

Adaptação:

- A adaptação não será necessária para esta atividade. Se houver algum problema, o professor é aquele que deve tomar as devidas adaptações.

Conclusão

Todas as pessoas, deficientes ou não, precisam brincar com seus pares para ter um desenvolvimento físico, social e psicológico correto. Nosso dever como pais e educadores é participar dessas atividades com base em suas habilidades e adaptá-las sempre que necessário às suas necessidades.

E que outros jogos para pessoas com deficiências você conhece?