As funções educacionais da família na sociedade

As funções educativas da família na sociedade Eles evoluíram significativamente ao longo da história. Tanto assim, que o sistema educacional tem sido responsável por compartilhar com ele a educação da criança.

No entanto, nem todas as famílias cumprem sua função igualmente. Em cada lar é utilizado um estilo educacional que, com maior ou menor sucesso na educação, exerce um papel relevante no desenvolvimento da criança.

Através deste artigo, ressaltamos a importância do envolvimento da família na educação da criança, a importância da socialização e os estilos educacionais mais comuns.

Definição de família

De acordo com a Academia Real da Língua Espanhola (2016), a família é definida como "... um grupo de pessoas relacionadas entre si que vivem juntas".

Com base nessa descrição, devemos ter em mente que é um grupo de pessoas que compartilha características comuns. Eles geralmente ficam juntos ao longo do tempo e compartilham a mesma casa na maioria dos casos.

Em todas as famílias, os laços são estabelecidos entre seus componentes. A partir desses padrões são gerados, os valores são adquiridos e uma simbologia é adotada que irá compreender todos os seus componentes (Salles, 1991).

Do ponto de vista da psicologia da educação, atualmente o conceito de família (tipos e funções) está adotando uma nova definição onde são dadas novas características que deixam de lado o conceito tradicional.

É nessa nova visão que não existe mais qualquer ligação genética e legal e que a figura da biparentalidade nem sempre está presente.

A imagem meramente patriarcal que foi mantida ao longo da história também começa a desaparecer. O pai era exclusivamente o encarregado de tomar o sustento econômico da casa, já que não é só a responsabilidade da mãe a contribuição doméstica, mas também o pai deve intervir na educação da criança.

E, é claro, existem novos tipos de famílias, como famílias homoparentais, adotivas e monoparentais, entre outras.

Socialização como agente educacional

Dentro das funções da família, encontramos a função reprodutiva, econômica, educacional e de assistência.

Neste caso, definiremos a Função Educacional como a mais ligada à educação, como o próprio nome indica.

Da família começa a dar o aprendizado. É onde os primeiros hábitos que funcionarão como ferramentas de vida são adquiridos para que a criança seja capaz de funcionar em seu contexto.

Para isso, devemos mencionar o conceito de socialização, uma vez que tem um papel central na função educativa e, além disso, está intimamente relacionado à cultura em que o indivíduo se desenvolve.

A possibilidade de que a criança adquira sua cultura e se adapte ao ambiente para participar da vida social, serão os ingredientes necessários com os quais ele possa se adaptar à sociedade e interagir nela.

Para que a socialização aconteça, existem agentes chamados de Agentes Socializantes, dos quais distinguimos três níveis (Parra e León, 2012):

• Primária (família).
• Secundário (escola, amigos, religião, etc.)
• Terciário (reeducação e prisão).

Tudo isso permite que o desenvolvimento ocorra favoravelmente e, portanto, beneficie a inclusão das crianças no contexto em que vivem (Parra e León, 2012).

Influência da família na educação da criança

Todo o processo educacional começa na casa da família como uma fonte prioritária e depois continua a se desenvolver a partir de outras fontes na escola.

Entretanto, algumas vezes essas atribuições geram dúvidas e confusão, pois é a sociedade que coloca a escola como a principal vértebra no desenvolvimento educacional da criança, deixando a responsabilidade da família de lado.

O contexto em que o desenvolvimento da pessoa é enquadrado inclui todos os fatores que intervêm nesse processo:

• A família.
• A escola.
• O grupo de iguais.

Como o Modelo Ecológico de Bronfenbrenner aponta , é essencial analisar o indivíduo dentro de seu contexto. Não é possível estudá-lo sem levar em conta o lugar onde ele interage, com quem o faz e como o afeta.

A influência da família tem um papel central nesse desenvolvimento influencia uma ampla variedade de áreas, como a aquisição de habilidades para expressar emoções, a relação que estabelece com os pais (apego), a prática de habilidades sociais na comunicação interpessoal etc.

Portanto, podemos dizer que a família é o componente onde as habilidades primárias e as habilidades sociais mais importantes dos primeiros anos de vida são aprendidas, onde as primeiras experiências são enfrentadas.

Uma delas é a chegada dos irmãos. Constitui uma enorme mudança na rotina das crianças que até agora eram únicas. Começa a aparecer modificações comportamentais onde o relacionamento paterno sofre uma mudança, aumenta as obrigações e a interação com a família é diminuída

Como já mencionamos, a família inclui um pilar relevante na educação das crianças, embora não seja a única, pois todas as suas funções são apoiadas pela escola.

No entanto, há situações em que há discordância de ambos os lados (família-escola) e isso pode levar ao conhecido termo de fracasso escolar, sendo esta a situação que muitas pesquisas indicam que o apoio familiar garante sucesso no início da frequência escolar. escolas

Não há dúvida de que a família possui funções educativas básicas, onde deve haver sempre afeto e apoio como regra fundamental de convivência cotidiana no lar familiar.

Tudo isso permite um desenvolvimento infantil satisfatório, beneficiando o aprendizado das normas, a aquisição de valores, a geração de ideias e padrões de comportamento ajustados ao sucesso do contato com a sociedade.

Além disso, é importante garantir a estabilidade através da rotina e gerar novas experiências que proporcionem aprendizado à criança para que ela esteja preparada para situações em que deve responder com autonomia.

Em casos de divórcio, reconstituição ou conflitos familiares, é importante eliminar preconceitos e mostrar naturalidade em várias situações, especialmente quando a informação é obtida do contexto familiar do aluno, afastando-se do conceito familiar tradicional, além de apostar na expressão de emoções Pode resultar em grandes benefícios para a criança.

Em resumo, devemos concluir esta seção observando que a família, por sua vez, requer as funções escolares nas quais ela pode ser deixada de lado, como:

• O ensino do conteúdo acadêmico.
• A possibilidade de agradar a presença dos alunos nas salas de aula.
• Aceitação entre iguais.
• Aprender as habilidades, valores e habilidades necessárias para atuar em sua vida.

É nesse momento que algumas situações controversas podem ser observadas, pois, às vezes, a família exige mais da escola do que pode dar. Por esta razão, é importante estabelecer boas ligações entre a família e a escola, onde a participação e a cooperação de ambos são dadas (Parra e León, 2012).

Estilos educacionais da família

Por meio do vínculo afetivo que a criança tem com seus pais, serão criados vários elos que levarão a um crescimento adequado, gerando um sentimento de confiança para garantir um apego eficiente.

Dos diferentes estilos educacionais derivam os padrões comportamentais com os quais se reage às situações cotidianas familiares. É assim que a família trabalha para atingir os objetivos educacionais propostos (Parra e León, 2012).

Estes são formados por atitudes, que são compostas de crenças que geram os comportamentos que as famílias mostram em uma ampla variedade de situações.

Desta forma, esses estilos são formados a partir de duas dimensões básicas: suporte e controle .

O apoio, por um lado, faz parte do afeto (expressão das emoções) e da comunicação (interação e participação entre pais e filhos).

E, por outro lado, o controle está relacionado ao próprio controle (gestão dos padrões) e às demandas (responsabilidade e autonomia esperadas das crianças).

Para fazer uma classificação dos estilos familiares, você pode fazer vários agrupamentos diferentes. No entanto, consideramos adequado distinguir entre os seguintes:

Estilo autoritário

O autoritarismo é marcado pela imposição e controle, poder como uma ferramenta educacional. É a figura pai / mãe que toma as rédeas e decide, sob qualquer conceito, sem levar em conta o envolvimento da criança com as normas, que geralmente são excessivas.

É nos pais onde cabe a responsabilidade de guiar as crianças pelo melhor caminho e, portanto, elas entendem que o respeito está ligado ao medo que elas têm. Eles mostram comportamentos e razões diferentes como verdade absoluta.

Normalmente, o imposto é o principal aliado para a resolução de conflitos e, portanto, coloca a ação diretiva em todos os momentos, sendo a solução para os problemas meros pedidos ou obrigações.

Eles também são os que tomam as decisões, a criança entende que a maneira mais eficaz de resolver problemas é usar a força, gerando dependência e medo, porque eles entendem que o mau comportamento obterá grandes e terríveis repercussões.

Essas crianças tendem a se caracterizar pela baixa autoestima, deixando de lado a competência social em termos de socialização e habilidades sociais. Originar pessoas com um forte caráter agressivo e impulsivo em suas vidas diárias.

Estilo permissivo

A permissividade se manifesta através da baixa demanda dos pais em relação aos filhos. São os hábitos e atitudes da criança que são aceitos como rotineiros e valorizados.

Além disso, não há imposição ou consenso das regras porque elas são inexistentes e, portanto, os requisitos são cancelados.

Os pais assumem que seus filhos são bons e que estão no melhor caminho. Portanto, de acordo com os pais, é sua responsabilidade dar-lhes tudo o que precisam e solicitar, evitando qualquer inconveniente que possa causar-lhes.

Em grande parte dos casos, as crianças buscam benefício permanente. Os pais geralmente eliminam todos os obstáculos, acostumando-os a que tudo seja resolvido e causando desrespeito contínuo.

As crianças educadas em um estilo permissivo tendem a caracterizar-se como pessoas com alta autoestima, bem como baixa competência social para se relacionar com o seu entorno imediato.

Eles não são educados para controlar os impulsos, porque estão acostumados a adquirir todos os seus caprichos.

Estilo democrático

A democracia como estilo educacional contempla toda a criança. Ou seja, sua percepção dos eventos e suas necessidades é levada em conta.

Sem esquecer a importância da disciplina, a figura paterna intervém como guia e não é uma imposição de normas, pois as demandas são expostas tanto pelos pais como pelos filhos através do diálogo e de explicações apropriadas.

Portanto, a criança está ouvindo e as diferentes normas e demandas estão adaptadas à situação específica.

Está comprometida com a participação da criança na tomada de decisões, no estabelecimento de normas e, portanto, no confronto das conseqüências que podem ser obtidas.

As crianças aprendem que podem cometer erros, que podem resolver os problemas sozinhos e o papel dos pais é ajudá-los a encontrar o caminho certo, uma vez que a possibilidade de enfrentar problemas os fará amadurecer.

Essas crianças são caracterizadas com alta autoestima e bom desenvolvimento socioemocional, com aquisição efetiva de habilidades sociais.

Eles se manifestam como pessoas com autocontrole e autonomia diante das várias situações que surgem.

Quais são as razões para adotar um estilo democrático?

A partir dos modelos de autoritarismo e permissividade, obtemos como característica prioritária a superproteção do indivíduo, por parte dos pais.

O permissivo é caracterizado pela ausência de responsabilidade e de lidar com as consequências, apesar de ter a oportunidade de escolher e tomar decisões independentes.

Por outro lado, o autoritarismo pode fazer com que as crianças enfrentem suas consequências, no entanto, elas não aprendem a ser autônomas. Eles tendem a ter altos níveis de dependência, eles estão acostumados a receber pedidos.

Portanto, usar um estilo democrático implica uma educação responsável e independente, promovendo a possibilidade de aprender com os erros e criar um clima positivo.