Estágio pré-operacional de Piaget: principais características
O estágio pré-operacional de Piaget é um dos quatro estágios do desenvolvimento cognitivo que as crianças experimentam desde o nascimento até atingirem a plena maturação do cérebro. Sendo o segundo dos quatro, este estágio aparece aproximadamente aos 2 anos de idade e se estende por cerca de 7.
O início do estágio pré-operacional de Piaget ocorre com a aquisição da fala. As crianças começam a entender os símbolos e a praticar o jogo simbólico, mas ainda não são capazes de entender ou aplicar a lógica concreta. Estudar os quatro estágios do desenvolvimento cognitivo ajuda os psicólogos a entender mais sobre a maturação do cérebro humano.
Além disso, esses estudos permitem que os psicólogos entendam melhor as fases pelas quais as crianças passam a se tornar adultos. Isso possibilita gerar as condições mais ideais para promover um desenvolvimento pleno de bem-estar.
Características principais
Embora a aquisição da linguagem falada seja a característica mais marcante das crianças que estão nessa fase do desenvolvimento cognitivo, ela não é a única. Alguns dos mais notáveis são os seguintes:
- Falta de compreensão da lógica concreta.
- Aumentando o uso de símbolos, especialmente no jogo.
- Incapacidade de entender o ponto de vista da outra pessoa (egocentricidade).
- Centration, ou dificuldade para se concentrar em mais de um aspecto de uma situação de cada vez.
- Animismo, ou a crença de que todos os objetos estão vivos ou têm um propósito.
- Irreversibilidade.
Falta de uso da lógica concreta
O uso da lógica aparece pela primeira vez no terceiro estágio do desenvolvimento cognitivo, de modo que as crianças no estágio pré-operacional ainda são incapazes de usá-lo.
Isso significa que uma criança que está nesta fase não poderá usar a dedução para tirar conclusões. Um dos experimentos em que esse recurso pode ser melhor visto é na conservação da massa.
Neste experimento, uma bola de plasticina foi mostrada para várias crianças entre 2 e 7 anos de idade. Depois de pedir que olhassem para seu tamanho, o pesquisador esmagou-o com a mão, dando-lhe uma forma alongada. As crianças foram questionadas quando havia mais plasticina, seja na bola ou no "churro".
Sem exceção, todas as crianças no estágio pré-operacional responderam que havia mais plasticina no churro, já que ocupava mais espaço. Esta experiência foi uma das muitas que foram feitas para demonstrar a falta de lógica nas crianças que estão nesta fase.
Uso de símbolos
Símbolos são objetos, palavras ou ações que são usados para representar outros conceitos. O exemplo mais claro de um símbolo usado durante o estágio pré-operacional é a linguagem, que nada mais é do que um conjunto de sons que são usados para se referir a outros elementos do mundo.
No entanto, as crianças nesta fase também usam os símbolos durante o jogo. É nessas idades que as crianças usam uma caixa de papelão dizendo que é uma espaçonave, ou vão se passar por super-heróis ou cavaleiros.
O uso de símbolos permite que eles entendam intuitivamente o que os cerca; Desta forma, nesta fase, a memória e as primeiras explicações do mundo também aparecem pela primeira vez.
Egocentrismo
Uma das características mais interessantes do estágio pré-operacional de Piaget é que as crianças que estão nela não são capazes de distinguir entre seus próprios pensamentos e emoções e os dos outros.
Por exemplo, uma criança que está nesse estágio e cuja comida favorita é pizza, acredita que também é a comida favorita de todos. Devido a essa característica, crianças entre 2 e 7 anos são tremendamente egoístas, pois não entendem que suas necessidades podem interferir com as dos outros.
Por outro lado, eles não são capazes de se colocar no lugar de outras pessoas, então se eles souberem algo, eles pensarão que todo mundo também sabe disso. Essa característica foi demonstrada por vários experimentos clássicos em psicologia, sendo o mais conhecido deles o experimento das três montanhas.
Neste experimento a criança é colocada na frente de uma mesa com três montanhas, e é perguntado o que outra pessoa verá que se move em diferentes ângulos. A criança sempre responderá levando em conta a visão que ele mesmo tem, sem levar em conta a outra pessoa.
Centration
Como seus cérebros ainda estão em pleno desenvolvimento, as crianças na fase pré-operacional não conseguem se concentrar em vários aspectos da mesma tarefa ao mesmo tempo. Pelo contrário, eles precisam olhar apenas uma parte do que estão fazendo a cada vez.
Essa característica se torna ainda mais pronunciada em situações sociais como o jogo. Neste tipo de tarefas, você pode ver que as crianças só podem pensar em uma ideia de cada vez, mudando rapidamente entre elas, mas não sendo capazes de manter várias de uma vez em suas mentes.
Animismo
Outra característica típica do estágio pré-operacional de Piaget é o animismo, ou a crença de que todos os objetos inertes estão vivos ou cumprem uma função específica.
No entanto, ao contrário das outras características desta etapa, o animismo é transformado durante os anos que dura e se estende até as etapas seguintes.
- Até 4 ou 5 anos de idade as crianças consideram que quase todos os objetos e coisas estão vivas e têm um propósito específico.
- Até os 7 anos, mais ou menos, as crianças acreditam que apenas objetos que se movem estão vivos.
- No estágio seguinte e até 9 anos, a criança acredita que somente se um objeto se move espontaneamente, ele está vivo.
- Finalmente, no último estágio de desenvolvimento (entre 9 e 12 anos), a criança percebe que apenas animais e plantas têm vida.
Irreversibilidade
A irreversibilidade é a incapacidade de encontrar o ponto de partida inicial de uma situação observando os resultados finais dela. As crianças não desenvolvem a reversibilidade do pensamento até um estágio posterior do desenvolvimento cognitivo.
Um exemplo de uma tarefa que envolve a reversibilidade do pensamento é dar a um filho um número (por exemplo, 13) e pedir a ele que encontre dois números que correspondam a esse resultado. Segundo Piaget, crianças em fase pré-operacional não seriam capazes de realizar essa tarefa.
