Aprendizagem autônoma: características, tipos, fatores e estratégias
Aprendizagem autónoma é uma forma de adquirir conhecimentos, ideias ou atitudes que são produzidas independentemente pelo aluno. Tradicionalmente, tem sido considerado sinônimo de autoaprendizagem ou autoaprendizagem, embora nas últimas décadas este termo tenha se diferenciado cada vez mais de outros semelhantes.
Considera-se que a aprendizagem autônoma ocorre quando um indivíduo decide adquirir novo conhecimento de forma proativa e independente. Assim, ele assume a responsabilidade por todos os aspectos da aprendizagem, como o que focar, a metodologia a seguir, como organizar seu tempo e como internalizar o que está estudando.
A idéia de que os indivíduos deveriam ser autônomos em sua aprendizagem foi proposta pela primeira vez em 1981 por Henry Holec, que é considerado o pai da teoria da autonomia dos aprendizes. Desde então, há um grande debate sobre exatamente o que essa característica supõe, e como é possível inculcar para os alunos.
Alguns autores consideram que a aprendizagem autônoma só pode ser realizada por indivíduos com uma série de traços de personalidade específicos. Outros, pelo contrário, entendem que todos nós temos essa capacidade e que só é necessário promovê-la através do ensino e da educação em valores.
Funcionalidades
O aprendiz escolhe seus próprios objetivos e método
Na maioria dos tipos de aprendizado, os alunos não podem escolher o conhecimento que desejam adquirir ou o que desejam fazer. Em alguns casos, isso se deve ao fato de que as metas são impostas de fora, como pode acontecer, por exemplo, no sistema de educação formal; e em outros, porque a aprendizagem não é consciente.
No entanto, em um processo de aprendizagem autônoma, o indivíduo tem que ser capaz de escolher o que quer aprender e considerar metas específicas relacionadas a ele. Desta forma, quando a aprendizagem autônoma é promovida, cada pessoa adquirirá conhecimentos diferentes de acordo com seus interesses e habilidades.
Algo semelhante acontece com o próprio processo de aprendizagem. Uma vez que os objetivos educacionais a serem alcançados tenham sido levantados, a pessoa terá que escolher como irá adquirir os novos conhecimentos, idéias ou atitudes que eles estão interessados em internalizar.
Esses dois fatores implicam que uma pessoa que embarca em um processo de aprendizagem autônoma terá que ser proativa, motivada para aprender e ser capaz de investigar por conta própria, a fim de internalizar o conhecimento que deseja possuir.
Gera maior motivação intrínseca
Um dos fatores que mais influenciam todos os tipos de aprendizado é a motivação. Quando uma pessoa quer aprender, seus resultados serão melhores e o processo, mais simples.
Nesse sentido, pesquisas a esse respeito mostram que a aprendizagem autônoma é uma das que aumenta a motivação dos alunos.
Em um processo de aprendizado regulado, no qual tanto os objetivos quanto o método e o ritmo de estudo são impostos de fora, os alunos geralmente têm muitas dificuldades para ter o desejo de adquirir novos conhecimentos. Por causa disso, eles geralmente dependem de reforçadores externos, como boas notas.
Pelo contrário, quando um aluno decide aprender algo de forma autônoma, ele o faz porque sua motivação intrínseca é muito alta. Por causa disso, você terá mais facilidades para adquirir novos conhecimentos rapidamente e se sentirá menos frustrado e mais alegre ao longo do processo.
3- Colocar a responsabilidade no aluno
Na maioria das abordagens educacionais tradicionais, os professores ou mentores são responsáveis por um bom aprendizado. Estes podem assumir o papel de transmissores de informações, especialistas ou mentores, que fornecem aos alunos todo o conhecimento que eles têm para internalizar.
Na aprendizagem autônoma, ao contrário, os estudantes são os que desempenham o papel mais importante. Todo o processo de aquisição de novas ideias, dados ou habilidades depende deles. O professor, diferentemente dos outros tipos, se limita a fornecer ajuda aos alunos quando eles solicitam, mudando para um nível mais secundário.
Funciona melhor para alguns indivíduos
Todos os tipos de aprendizado existentes são mais ou menos úteis, dependendo de certas características psicológicas dos alunos, como sua inteligência ou senso de responsabilidade. No entanto, na aprendizagem autônoma, essas diferenças são especialmente marcantes.
Assim, estudos a esse respeito mostram que, para realizar corretamente um processo de aprendizagem autônoma, é necessário ter, pelo menos, níveis relativamente altos de uma série de características. Algumas das mais importantes são inteligência, confiança, responsabilidade pessoal, curiosidade e capacidade de auto-motivação.
Além disso, também foi descoberto que as pessoas com bons níveis de autorregulação (tanto emocional quanto cognitiva) geralmente alcançam melhores resultados quando realizam um processo de aprendizado autônomo.
Autores e ideias em destaque
O primeiro autor a falar sobre aprendizagem autônoma foi Henry Holec, em 1981. Para esse psicólogo educacional, a coisa mais importante para um processo desse tipo acontecer é a responsabilidade do aluno de assumir a responsabilidade pelo que ele quer trabalhar, seja, conhecimento ou atitudes.
Nas décadas seguintes, surgiu uma série de autores que tentaram entender melhor por que alguns alunos aprendem sozinhos e como é possível estimular essa capacidade em todos os alunos. Algumas de suas idéias mais relevantes são as seguintes:
- Para Holmes e Ramos, os estudantes que conseguem realizar uma boa aprendizagem autônoma são aqueles que conseguem identificar inconscientemente aquelas estratégias que estavam usando.
- O autor David Little acredita que a autonomia depende em grande parte da relação psicológica do aluno, tanto com o conteúdo que ele quer internalizar, quanto com o próprio processo de aprendizagem.
Para Dickinson, a chave para a aprendizagem autônoma é a total assunção de responsabilidade do aluno em relação a todas as decisões envolvidas em seu processo de aprendizagem.
Em geral, todos os autores que estudaram o tema da aprendizagem autônoma concordam que os fatores mais importantes são aqueles que permitem focar não apenas no conteúdo a ser adquirido, mas também no processo de internalizá-los. No entanto, hoje ainda é necessário realizar mais pesquisas sobre o assunto.
Tipos
A aprendizagem autônoma pode ser aplicada em uma grande variedade de situações diferentes, para adquirir praticamente qualquer tipo de conhecimento existente. De fato, alguns autores acreditam que a autonomia na aprendizagem é antes uma atitude e que pode ser integrada a qualquer outra forma de adquirir conhecimento.
Abaixo, veremos alguns exemplos de diferentes maneiras de aprender de forma autônoma.
Aquisição de uma segunda língua
Um dos campos em que o aprendizado autônomo parece ser mais eficaz é o domínio de uma língua estrangeira. Quando querem aprender uma língua, a maioria das pessoas se inscreve para uma academia ou contrata os serviços de um professor particular; mas os estudos sobre o assunto mostram que essas estratégias geralmente não são muito eficazes.
Pelo contrário, nos últimos tempos, os dados sugerem que a melhor maneira de aprender uma língua é através do estudo independente. As pessoas que escolhem o que querem aprender e o ritmo em que querem alcançar normalmente alcançam melhores resultados a médio e longo prazo do que aqueles que colocam seu aprendizado nas mãos de outras pessoas.
Como a aprendizagem autônoma pode ser aplicada à aquisição de uma língua estrangeira? As estratégias mais eficazes irão variar dependendo de fatores como o nível da pessoa e suas circunstâncias. No entanto, alguns exemplos podem ser o uso de aplicativos de idiomas ou a participação em conversas com pessoas estrangeiras.
Aprendizagem de informação
No atual sistema educacional, a maioria dos assuntos se concentra na transmissão de dados e informações por um professor para seus alunos. Este sistema é conhecido como "aprendizagem passiva"; e a maioria dos estudos mostra que é uma das formas menos eficazes de alcançar bons resultados.
Uma alternativa de autoaprendizagem é a busca de informações de maneira independente por parte dos alunos, que posteriormente terão que elaborá-la de alguma forma. Assim, os próprios alunos não terão apenas que escolher o que estudar em um tópico específico, mas terão que selecionar a informação e trabalhar nela.
Este sistema alternativo à educação tradicional foi testado em algumas escolas experimentais durante décadas, com resultados muito bons. Aparentemente, a mistura de aprendizado autônomo com técnicas de construção e aprendizado ativo faz com que os estudantes internalizem informações mais facilmente.
Aquisição de habilidades
A aprendizagem autônoma funciona de maneira diferente quando se trata de adquirir novas habilidades que, se o que você quer aprender, são dados teóricos. O principal problema ao realizar esse processo é que o desenvolvimento de uma nova habilidade geralmente requer que alguém nos mostre isso previamente e corrija nossos erros.
Tradicionalmente, esses dois papéis eram exercidos por um professor, que não apenas mostrava ao aluno o que ele tinha que fazer, mas também detectava seus erros e explicava como poderia mudá-los. Hoje em dia, no entanto, ferramentas como a Internet ou competições de vídeo permitiram que muitas pessoas adquirissem novas habilidades por conta própria.
Assim, habilidades como tocar um instrumento, aprender a programar ou executar truques de ilusão podem ser desenvolvidas por qualquer pessoa com disciplina e paciência suficientes e uma boa conexão com a Internet. No entanto, a verdade é que esses processos são geralmente muito mais simples se você tiver a ajuda de um bom professor.
Fatores que influenciam
Apesar de suas muitas vantagens, o aprendizado autônomo pode não ser a opção mais apropriada em certos contextos ou para certas pessoas. Para alcançar os melhores resultados possíveis com essa estratégia, é necessário que existam certas condições, que têm a ver tanto com o próprio indivíduo quanto com o que ele quer aprender.
Características da pessoa
Já vimos que nem todos os indivíduos alcançarão resultados igualmente positivos quando realizam um processo de aprendizado autônomo. Certos traços psicológicos e de personalidade correlacionam-se com maior sucesso nessa área, enquanto a ausência deles pode dificultar muito o aprendizado.
Uma das características mais importantes nesse sentido é a inteligência. Isso ocorre porque pessoas muito inteligentes tendem a ser mais capazes de resolver problemas, podem encontrar as informações de que precisam sem muita dificuldade e são geralmente mais lógicas e analíticas, o que as ajuda nesse processo.
No entanto, a inteligência não é suficiente para alcançar uma aprendizagem autônoma adequada. Também é necessário que a pessoa tenha características como flexibilidade cognitiva, autodisciplina, responsabilidade, criatividade e capacidade de autoavaliação e detecção de seus próprios erros.
Finalmente, apesar de não serem tão importantes quanto os outros fatores, certas habilidades emocionais, como a auto-motivação ou a resistência ao fracasso, podem ser muito úteis para a aprendizagem autônoma.
Tipo de aprendizagem
Nem todos os estágios são igualmente fáceis de realizar sozinhos. Em alguns assuntos, ter um professor tradicional ou um professor pode ser muito útil e acelerar o processo. Em outros, os mentores tenderão a dificultar o aprendizado em vez de incentivá-lo.
Em geral, aprender informação pura é mais fácil de realizar de forma independente, enquanto as habilidades físicas e mentais são melhor desenvolvidas com a ajuda de um professor.
Estratégias para aprendizagem autônoma
Vários pesquisadores tentaram descobrir qual é a maneira mais eficaz de realizar uma boa aprendizagem autônoma. Embora um sistema válido para todas as situações possíveis não tenha sido encontrado, alguns princípios básicos que podem ajudar nesse processo foram detectados.
Algumas das estratégias mais úteis para realizar uma boa aprendizagem independente são as seguintes:
- Criar uma série de objetivos claros e específicos que devem ser alcançados através do processo de aprendizagem.
- Procure modelos que já atingiram esses objetivos e detecte quais habilidades ou conhecimentos eles têm que lhes permitiram alcançá-los.
- Investigue a maneira mais eficiente de atingir cada uma dessas habilidades, atitudes ou conhecimentos.
- Crie um plano de ação independente para cada uma das aprendizagens que você deseja realizar, com base no que foi detectado nas fases anteriores.
- Concentre-se não apenas nos resultados, mas no próprio processo de aprendizagem, por exemplo, criando metas intermediárias que aumentem a motivação intrínseca para alcançá-las.
