Qual é o paradigma humanista na educação?
O paradigma humanista em educação é a implementação de qualidades humanísticas no ambiente educacional, dando grande importância aos valores pessoais e emocionais que compõem uma pessoa e aplicando-os em sua própria educação.
O paradigma humanista surge historicamente de correntes como a Renascença e o Iluminismo, que marcaram uma nova percepção do mundo.
O paradigma humanista caracteriza-se por reconhecer o indivíduo como uma entidade singular, capaz de pensar de acordo com suas próprias experiências, ter diferentes percepções de seu entorno e emitir suas próprias opiniões. Por nenhuma razão é considerado parte de uma massa uniforme e de pensamento único.
O humanismo emerge na sociedade humana após a Idade Média, onde as análises religiosas e supranaturais começam a ser relegadas para dar origem à capacidade do homem de pensamento livre.
Historicamente e até agora, por trás da aplicação do paradigma humanista, existe uma grande sustentação referencial de autores e obras que o abordam de uma perspectiva literária, educacional e psicológica.
O humanismo como origem do paradigma humanista
O humanismo é considerado uma imagem do mundo; uma maneira de ver e perceber. Com o declínio da filosofia escolástica, das crenças religiosas e supersticiosas, os filósofos do final da Idade Média começaram a levar em conta a capacidade do homem como pensamento, verdadeiro e único.
A partir do período da Renascença, o humanismo passaria a ser aplicado de forma pedagógica, através do ensino de ideias e doutrinas consideradas humanísticas, que se alimentam de correntes de pensamento como o realismo, o liberalismo e a integridade.
Essas correntes filosóficas irão manifestar as principais qualidades que devem ser consideradas em relação ao homem em sua educação.
O liberalismo traria a noção de valor humano como o fruto principal a ser obtido da educação, sua parte mais significativa.
O realismo levaria em conta a experiência pessoal do sujeito, bem como o ambiente cotidiano em que atua como influenciador em sua formação.
Integridade expandiria os limites de seu ser como receptor de conhecimento, apelando para sua sensibilidade humana.
O humanismo continuaria a evoluir, e com ele a educação, até o século XX, onde uma grande influência psicológica revelaria novos métodos e modelos educacionais que levariam em conta as qualidades humanas, mas também sua capacidade de automação. (condutismo).
O paradigma humanista aborda aspectos físicos, psicológicos, emocionais, sociais e éticos do homem, dando a todos esses aspectos uma importância crucial no desenvolvimento educacional e integral do homem.
Paradigma humanista aplicado à educação
Há muito tempo, ainda hoje, o sistema educacional na prática da transmissão do conhecimento tem sido considerado direto e muito rígido, o que limita sua capacidade de explorar o verdadeiro potencial de todos aqueles que recebem educação.
Uma de suas falhas é que é uma prática centrada no professor, enquanto o paradigma humanista busca transferir atenção prioritária para os alunos.
No paradigma humanista da educação, os estudantes são entidades individuais, com iniciativas e ideias próprias, com potencial e necessidade de crescer, atreladas a experiências pessoais, etc.
O professor que dá uma educação sob o paradigma humanista deve adotar uma postura de certa flexibilidade humana, e levar em conta certos critérios como os seguintes:
- Interesse no aluno como pessoa integral e total;
- Seja receptivo a novas formas e modelos de ensino;
- Promover o espírito cooperativo;
- Esteja genuinamente interessado em pessoas, não como um ser autoritário e superior.
- Rejeitar posições autoritárias aplicadas ao sistema educacional, bem como incentivar a empatia com seus alunos.
- Relacione-se com eles e compreenda suas habilidades individuais.
O paradigma humanista, então, busca que o aprendizado se torne significativo para o próprio aluno, e que ele venha a considerá-lo como tal, e não como uma obrigação.
Somente neste momento, de acordo com o humanista Carl Rogers, o mesmo aluno promoverá seu próprio aprendizado com grande eficiência e interesse.
Métodos humanísticos de aprendizagem
Autores humanistas e pesquisadores ao longo do tempo desenvolveram diferentes métodos de aprendizagem que estão incluídos no paradigma humanista educacional.
Aprendendo pela descoberta
Promovido por Jerome Bruner, o aprendizado da descoberta visa estimular a participação ativa do aluno no processo de obtenção de conhecimento.
A aprendizagem deve desafiar a inteligência do aluno para que ele possa explorar criativamente as formas de resolver ou superar dúvidas, defendendo, assim, a busca empenhada de respostas.
Método Ausubel
Ausubel promoveu dentro do paradigma humanista a constante atualização e revisão do conhecimento prévio de um indivíduo. Estes são necessários e cruciais para levar a cabo uma aprendizagem que pode ser considerada realmente significativa.
A exploração do conhecimento prévio e sua comparação com os novos está muito ligada à experiência pessoal de cada indivíduo.
O educador deve, então, encontrar a técnica mais equilibrada para que, mesmo a ausência de conhecimento prévio, não represente um ônus sobre a aprendizagem atual do aluno.
