10 Dinâmica de Criatividade para Crianças e Adultos

A dinâmica da criatividade é útil para treinar essa capacidade que temos e que muitas vezes, porque não a usamos no nosso dia a dia, temos algo enferrujado.

Criatividade é uma capacidade que podemos maximizar através do treinamento. Em muitas ocasiões, somos nós que cortamos essa habilidade, enviando mensagens constantes de que não somos capazes.

Fazendo exercícios e atividades, podemos mostrar que somos capazes e até mesmo podemos saber que nossas próprias habilidades eram desconhecidas para nós mesmos.

Para treinar sua criatividade, individualmente ou em grupo, sugiro 10 dinâmicas que o ajudarão a ser uma pessoa mais criativa e dinâmica.

1- O quarto

Objetivos:

Conheça os nomes dos colegas do grupo.
Desenvolva os processos de criatividade e imaginação.
Estimular o desenvolvimento físico e a autoconsciência através do movimento.

Tempo necessário: cerca de 20 minutos, dependendo do tamanho do grupo.
Tamanho do grupo:
Lugar: amplo espaço no qual os participantes podem se sentar em círculo.
Materiais necessários: uma cadeira para cada participante.
Passos a seguir:

O facilitador do grupo pede aos participantes para ocuparem uma cadeira, formarem um círculo e se sentarem na cadeira, olhando um para o outro.
Um voluntário começará dizendo seu nome e pedindo para trocar de lugar com outro parceiro. Por exemplo: "Meu nome é Carmen e quero que meu site seja ocupado por Paco". Esta ordem deve ser acompanhada de uma ação que o parceiro deve realizar, isto é: "e ele tem que vir cantando" .
A dinâmica termina quando todos os membros participaram.

Nota: é importante que você não repita as ações que você deve fazer nas transferências. Desta forma, a criatividade é favorecida.

2- Com outros olhos

Objetivo:

Desenvolver habilidades dramáticas e comunicativas.
Estimule a criatividade
Favorecer a desinibição e a distensão.

Tempo necessário: aproximadamente 40 minutos. O tempo irá variar dependendo do grau de participação.
Tamanho do grupo:
Lugar: grande espaço, livre de móveis que possam atrapalhar.
Materiais necessários: duas pilhas de cartões, um do tipo A e um do B (explicado abaixo).
Letras A: cada uma delas listará uma atividade diferente. Exemplos: lavar pratos depois de uma refeição em família, chegar em casa depois da escola / trabalho, um dia chuvoso sem guarda-chuva, no dia em que você recebe férias, quando alguém que você não entende fala com você, quando seu time favorito perde um grande Prêmio…
Letras B: estas indicarão o modo como a ação deve ser representada. Exemplos: cômicos, líricos, tristes, eufóricos, escandalosos, assustados, excitados, etc.

* É importante que os cartões sejam adaptados ao grupo e à idade dos participantes.

Passos a seguir:

O facilitador apresenta o objetivo da dinâmica e motiva os participantes a se voluntariarem para a atividade.
A pessoa que sair, em silêncio, levará uma carta de cada pilha e não a mostrará aos seus companheiros. Você terá que representar a ação com a maneira que você jogou.
Seus colegas comentarão o que você pensa. Haverá uma reflexão em grupo da situação, as emoções evocadas por esta ação, se isso corresponder ao modo como foi feito, etc.

Variante: Podemos adicionar alguma dificuldade, dando o slogan de que eles não podem falar. Eles terão que fazer isso com mímica, com a dificuldade adicional de mostrar emoção com expressão facial e corporal. Desta forma, os acompanhantes terão que adivinhar a situação e o caminho.

3- nosso próprio mural

Objetivos:

Promova o trabalho em equipe.
Estimule a imaginação e a criatividade.

Tempo necessário: cerca de 40 minutos.
Tamanho do grupo:
Localização: amplo espaço no qual os participantes podem trabalhar juntos.
Materiais necessários: papelão ou papel contínuo (dependendo do tamanho do desenho que queremos alcançar), pinturas (lápis, ceras, pintura a dedo ...)
Passos a seguir:

A pessoa que dinamiza a dinâmica explica que atividade será realizada. Por exemplo, vamos pintar nosso logotipo, um mural para um evento específico ou, vamos fazer um desenho entre todos eles.
Em seguida, distribua as pinturas e o papel. O tempo para execução pode ser estabelecido ou a atividade pode terminar quando eles terminarem.
Quando terminarem, passam para uma discussão em grupo para avaliar o resultado final.

Variante 1: a atividade deve ser feita em absoluto silêncio, eles podem ser deixados alguns minutos antes de decidirem o que querem fazer e como vão organizar.
Variante 2: cada membro fará sua parte separadamente ou por subgrupos. Após o tempo estabelecido, todas as partes são colocadas em comum e coladas no papel.

4- Eu dirijo meu próprio filme

Objetivos:

Desenvolva a imaginação sem limites.
Incentivar a escuta ativa e troca de opiniões entre os colegas.

Tempo necessário: cerca de uma hora.
Tamanho do grupo: médio, cerca de 15 pessoas.
Lugar: amplo espaço no qual os participantes podem se sentar em um círculo e onde podem se inclinar para escrever.
Materiais necessários: lençóis, canetas e um quadro negro com marcador ou giz.
Passos a seguir:

A pessoa que dirige a atividade, explica aos membros do grupo que eles devem sentar em um círculo e distribuir um fólio e uma caneta para cada um. Então ele explica que eles vão imaginar que eles são um diretor de cinema famoso e que eles estão pensando em seu próximo filme. Para tanto, eles têm que pensar sobre o gênero (drama, musical, suspense, romântico, comédia etc.) e quais atores estariam estrelando. Eles podem escolher, até mesmo, atores que morreram e, também, pessoas desse grupo.
Eles são deixados entre 10 e 15 minutos para desenvolver a história. Eles podem tomar notas no papel.
Após um período de tempo, um por um, você deve comentar sobre o que ocorreu com você. É importante que, durante esse período, os outros estejam em silêncio e ouvindo o parceiro. Além disso, a pessoa que dirige a atividade pode fazer anotações em um quadro negro para que todos possam vê-lo.
Quando todos os diretores falam sobre o filme, é sobre isso que, juntos, escolhem a história que mais gostam. Pode ser um completo ou, elementos e características de cada um dos expostos e fazer um em comum.
Se houver tempo, uma representação da história pode ser feita como um teatro.

5- Criatividade bloqueada

Objetivos:

Incentive a perseverança quando é feito um esforço de equipe no qual a criatividade é procurada.
Desenvolver a resiliência
Fortalecer os vínculos e relacionamentos entre os participantes.

Tempo necessário: cerca de 30 minutos.
Tamanho do grupo: entre 10 e 15 pessoas.
Lugar: amplo espaço no qual os membros do grupo podem se sentar em um círculo.
Materiais necessários: nenhum em particular.
Passos a seguir:

O facilitador do grupo apresentará um tópico para discussão. Pode ser uma circunstância real ou uma situação hipotética. Isso vai depender do grupo e do objetivo.
O facilitador incentivará e motivará todos os membros a participarem e darem a sua opinião.
De repente, quando uma pessoa expressa seu ponto de vista, outro parceiro (que está relatando com antecedência) começa a refutar os argumentos de alguém em particular.
Depois de alguns minutos, duas coisas podem ter acontecido: que a conversa foi estagnada ou que outros colegas mudaram a tendência.
Depois de um tempo, o facilitador pergunta como se sentiu com as interrupções de seu parceiro.
O facilitador dirige o debate e extrapola essa situação para as circunstâncias desse tipo que ocorrem na vida cotidiana.

6- Invenções do reverso

Objetivos:

Encoraje a imaginação
Passe um tempo descontraído.

Tempo necessário: cerca de 30 minutos.
Tamanho do grupo:
Lugar: sala ou sala de aula ampla.
Materiais necessários: lençóis, canetas e um quadro negro com marcador ou giz.
Passos a seguir:

O facilitador explica que hoje todos eles serão inventores. Por exemplo, invenções que mudaram o dia a dia do ser humano podem ser explicadas. Algo tão simples quanto um bastão com um esfregão em sua extremidade salvou muitos problemas nas costas para esfregar o chão.
A desvantagem é que esses inventores terão que inventar coisas inúteis. Por exemplo, uma escova de cabelo que produz mais nós. Poucos minutos são deixados para cada participante pensar, separadamente, e mais tarde, ele terá que explicar para seus colegas.

Nota: é importante aplaudir as conquistas de todos os participantes e incentivá-los a serem tão criativos quanto possível. Nesta atividade, o riso está garantido.
Variante: se o tamanho do grupo for muito grande, em vez de individualmente, pode ser feito em pares ou em pequenos subgrupos.

7- O grupo em plasticina

Objetivos:

Analise o momento em que o grupo está
Estimule a criatividade individualmente.

Tempo necessário: cerca de 60 minutos.
Tamanho do grupo: cerca de 20 pessoas.
Local: sala ou sala de aula ampla onde você pode trabalhar em grupos, com mesas e cadeiras.
Materiais necessários: 20 quilos de plasticina, aproximadamente, e uma tábua que suporte esse peso.
Passos a seguir:

O facilitador introduz a dinâmica explicando que o grupo tem uma série de situações ao longo do seu percurso. Esta apresentação pode ser ilustrada com situações concretas que aconteceram e momentos pelos quais o grupo passou. Naquele momento, eles representarão o momento em que o grupo está passando por uma escultura de plasticina.
Nesse momento, eles receberão plasticina em um bloco no tabuleiro.
Então, eles têm 30 minutos para moldar a escultura, mas eles não devem falar durante esse tempo. Eles podem esculpir a plasticina em um grupo ou, pegando um pedaço e trabalhando individualmente, para depois juntá-lo ao resto. Além disso, eles podem desfazer o que outro parceiro fez, etc. O importante é que eles tirem toda a criatividade.
Após o tempo, eles vão analisar a escultura obtida e um debate irá surgir em que os membros expressam como se sentiram fazendo a atividade e se estão satisfeitos com o resultado final. Além disso, se eles fizeram o trabalho individualmente ou coordenados com outros colegas, se eles sentiram que seu trabalho foi respeitado por outros, etc. Para este debate, é muito importante que a pessoa que dirige a atividade esteja ciente e tome nota das coisas que parecem mais significativas para abordá-las durante esse tempo.

8- Poema Comum

Objetivo:

Crie um poema ou uma história que identifique o grupo.
Promova o respeito entre colegas.

Tempo necessário: cerca de 30 minutos.
Tamanho do grupo: é importante que eles se conheçam.
Local: sala ou sala de aula em que se sentem confortáveis.
Materiais necessários: quadro negro com giz ou marcador e leitor de música.
Passos a seguir:

A pessoa que dirige a atividade, explica que eles vão criar um poema ou uma história em comum. Para fazer isso, coloque algumas palavras no quadro que serão mais ou menos, dependendo dos participantes. Se for um grupo muito grande, os participantes serão escolhidos aleatoriamente.
Cada participante é atribuído uma palavra, mas é dito o que é quando chega a sua vez. Quando é a vez de uma pessoa, a palavra é falada e uma música relaxante é tocada por cerca de meio minuto.
Após este tempo, a música pára e você é perguntado que frase vem com essa palavra. As frases são escritas no quadro negro à medida que são produzidas.
Quando o poema ou a história termina, é recitado e gravado de modo a tornar-se mais um elemento da identidade do grupo.

9 - Saudações

Objetivos:

Produza uma saudação criativa, diferente do comum.
Perder a sensação de vergonha.
Passe um tempo descontraído.
Promova relacionamentos entre colegas.

Tempo necessário: aproximadamente 40 minutos.
Tamanho do grupo: médio, entre 15 e 20 pessoas.
Local: sala grande ou sala de aula, sem mobília no meio. Além disso, pode ser feito ao ar livre.
Materiais necessários: nenhum em particular.
Passos a seguir:

Em pé e formando um círculo, o facilitador explica que eles vão se cumprimentar. No começo você pode fazer exemplos de saudações, como hippies, como escoteiros, etc.
Depois, deixe alguns minutos para que eles possam se cumprimentar como quiserem, sendo criativos e sem medo de serem julgados pelos outros.
Então, e após o tempo estabelecido ou quando o facilitador tiver terminado a atividade,

Variante: que os participantes saiam, um por um, para saudar seus colegas de turma e os demais os imitam.

10- Procurando uma solução para um problema

Objetivos:

Pesquise soluções de forma criativa e em grupo.
Promover o bom funcionamento do equipamento.

Tempo necessário: cerca de 40 minutos.
Tamanho do grupo: médio, cerca de 20 pessoas.
Lugar: sala ou sala de aula ampla na qual eles podem trabalhar sentados.
Materiais necessários: fólios e canetas.
Passos a seguir:

O animador da dinâmica explica que eles devem procurar a solução criativa para um problema e que isso deve ser feito em consenso. Todos os membros do grupo devem prestar atenção ao processo de discussão porque irão analisá-lo mais tarde. Subgrupos são formados.
Em seguida, o problema que deve ser resolvido pelos subgrupos e para o qual eles têm dez minutos é exposto:

"Anos atrás, um comerciante de Londres devia uma grande soma de dinheiro a uma pessoa que fez um empréstimo. Essa pessoa se apaixonou pela filha jovem e bonita do comerciante. Ele propôs, então, um acordo. Ele disse que cancelaria a dívida do comerciante se ele se casasse com a filha. Tanto o comerciante quanto sua filha ficaram aterrorizados. A pessoa que lhe emprestara o dinheiro propôs deixar a solução nas mãos do acaso. Para isso, ele sugeriu colocar uma pedra branca e uma preta dentro de uma bolsa de dinheiro vazia; a garota deveria tirar uma das duas pedras. Se ele tirasse a pedra branca, ficaria com o pai e a dívida seria perdoada. Caso contrário, se ele pegasse o preto, o comerciante seria preso e ela acabaria morrendo de fome. Eles acabaram aceitando e o credor se abaixou para pegar duas pedras e, ao fazê-lo, escondeu duas pedras negras e as colocou no saco de dinheiro; mas ele foi visto pela garota. Ele então pediu à menina que pegasse uma pedra que seria a sentença de morte dela e também de seu pai ".

Por subgrupos, eles devem encontrar a solução que a garota inventou para continuar na companhia de seu pai e cancelar a dívida. Eles deixam alguns minutos para pensar sobre isso por subgrupos e, em seguida, um debate é realizado entre todos.
Quando o facilitador julgar apropriado, ele continuará dizendo a solução que é a seguinte: "A moça colocou a mão na sacola e removeu uma pedra. No entanto, antes de olhar para o descuidado, ele deixou cair na estrada, perdendo-se entre os outros.